高职院校国际贸易专业人才培养方案

中图分类号：F740-4 文献标识码：A 文章编码：1003-2738（2012）05-0030-01

摘 要 ：校企合作、工学结合是现代职业教育的必然要求,已成为当前职业院校探索人才培养模式的主旋律.本文积极探索高职院校国际贸易专业工学结合人才培养模式,结合我校实际情况,希望可以通过本校的工学结合情况,为高职院校予以借鉴,同时也为社会培养出更多符合实际需求的高技能外经贸人才.

关 键 词 ：国际贸易；校企合作；工学结合

高职院校国际贸易专业培养适应中国社会主义现代化建设和对外经济贸易发展需要的德、智、体全面发展的,具备国际贸易及相关的经济、法律等方面的理论知识和较强的实践能力的,熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规,能在外经贸企业或相关行业从事外销、报关、报检、单证、跟单、货代等业务工作,具有一定的创新能力与创业能力,适应对外贸易第一线需要的高端技能型专门人才.

一、高职国际贸易实务专业进行校企合作的必要性

校企合作是技能人才培养的永恒主题.国内外的职业教育实践都说明,校企合作是体现职业教育特色的技能型人才培养途径和模式.校企合作对于高职国际贸易实务专业和外贸企业是一种双赢的策略,同时更有利于学生提高专业技能,增加就业机会.

1.对于国贸专业,有助于实现专业培养目标和推动国贸专设

采用校企合作的形式,企业参与提出国贸专业人才培养的知识和能力要求,提出专业培养目标和教学基本要求,学校根据外贸市场需求设置专业标准,按照企业的要求设计培养规格,设计学生的知识和能力体系,可以更好的达到人才培养目标.

2.对于外贸企业,有助于提升企业声誉及人才储备

对外贸企业而言,参与校企合作项目是一项具有重要意义的公益事业.通过对教育的支持,可以起到宣传效应, 树立企业良好形象,同时有利于企业的人才储备.

3.对于学生,有助于提高专业技能和职业素养国贸专业校企合作的最大受益者是学生.

与本科国贸专业重理论轻应用相比,高职国贸专业更注重提高学生的外贸业务操作技能.通过校企合作,学生在学习期间实际接触外贸工厂,制单、跟单等一线工作,实现学生与企业无缝对接.学生实习的过程既是把知识转化为技能的过程.通过工学结合,顶岗实习等模式,学生可以对外贸专业有直观的认识,熟悉业务流程,掌握报关、报检等岗位技能,增强动手能力,加强对外贸职业岗位的理解.同时企业以员工授课、就业指导培训、实地参观、设立奖学金等多种方式,将企业的优秀文化引入学校中来,培养学生从事外贸工作所需的职业素养.这些对学生未来的发展是极为有利的.

二、推进高职国际贸易实务专业校企合作的策略

1.建立学校和企业深度合作的良好制度环境高职国贸专业.

合作需要良好的制度环境.高职院校要从与单个企业合作到与企业群合作,建立稳定的外贸实习实训基地,不仅是外贸公司,从事涉外业务的生产企业,国际货运物流单位等都是合作的对象,将来毕业生也能进入更宽泛的外贸职业领域.

2.用“订单式”人才培养模式.

“订单式”人才培养模式是校企合作的重要模式,是指人才需求方与人才提供方经过协商,由人才提供方根据人才需求方提出的所需人才的数量、知识水平、职业技能、职业素质等要求,在规定的时间内向人才需求方提供相应数量与质量人力资源的合约式教育模式.当的引导和充分的了解,最后能保质保量地获得所需人才,也提高了学生的就业率.

3.共建校外实习基地,完善工学结合模式.

校外实习基地是学生接触社会、了解市场和进行职业技能锻造的重要阵地,实习基地建设是校企合作中非常重要的内容.工学结合是一边在企业实践,一边在课堂学习“, 学中有工、工中有学”的教育模式.通过工学结合,可以充分利用校内外不同的教育环境和资源,把课堂教学和直接获取实际经验的工作有机结合起来,学生了解与自己今后职业有关的各种信息,加深对自己所学专业的认识,从而提高理论学习的主动性和积极性.我校国际贸易专业实践教学应包括：1、商贸实习,就是指学生走出去,到商贸流通领域进行学习性的社会实践,通过实习使学生了解商贸活动的一般规则和基本要求,使学生获得一定的通用职业能力；2、行业见习,通过参观外贸企业及相关的机构和组织,使学生了解进出口业务流程及各部门之间的相互关系,并了解行业人才的素质要求；3、单项业务实训,就是为加强学生某一具体能力的培养而进行的模拟训练,目的是加强学生具体岗位实际操作能力,比如制单实训、报关实训、网页制作实训等；4、专业讲座,请有实践经验的企业界人士为学生讲授实际工作中新的趋势和变化以及经常遇到的操作性问题,增加学生的间接经验；5、综合业务实训,是对国际货物贸易整个流程的模拟训练,一笔生意从洽谈到结汇、退税逐个环节地操作,提高学生的综合业务水平；6、毕业实习,使学生在毕业前得到一次实战练兵,做好就业前的准备,提高综合素质.

4.外贸企业参与国际贸易实务专业校内实训室的建设.

国际贸易涉及到国内供货商、出口商、进口商、银行、海关、商检局,物流公司、保险公司、外汇管理局等多个角色,每种角色本身的运作又需要多个不同的部门协作.许多高职院校的国贸专业校内实训室是外贸企业参与国际贸易实务专业校内实训室的建设,共同开发了外贸系列专业软件,学生根据软件的设置分别承担外贸业务流程中的不同角色,完成综合模拟业务.我校的国际贸易实务专业拥有国际贸易专业实训室一间,配有国际贸易综合模拟实习软件一套（世格软件）,报关,物流集装箱运输等相关课程配套实践系统软件.为学生提供一个真实性较高的业务模拟实训平台.通过实训室的训练,不仅锻炼了学生的单项业务实训,如货物运输、报关报检,单证训练等；同时还提高同学的综合业务实训能力（国际货物贸易整个流程的模拟训练）.

5.外贸企业参与高职国贸专业课程建设与改革.

课程建设与改革是提高高职院校教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,主要包括课程开发,课程体系、教学内容改革,教材建设等.高职国贸专业进行课程改革离不开与企业的合作.根据专业培养目标,校企共同制定教学计划和教学基本要求.这样能够确立以职业能力为中心的课程设计思想,使课堂教育随时反馈职业技术、技能的发展变化,及时调整和更新内容,突出课程建设的实用性和前瞻性.我校以信邦集团和贸易公司的进出口业务为主线,通过分解工作任务的实操性教学,使学生掌握外贸进出口工作的基本业务操作技能,能够完成从寻找国内外目标客户、建立业务关系、报价、交易磋商、合同签订、信用证的审核与修改、托运订舱、投保、报验、通关、制单结汇,到业务善后处理的进出口贸易业务流程的各个环节操作.课程按业务流程分成若干个子项目,每个项目下面又设计若干个实操分任务,通过模拟操作,有效地培养学生的外贸知识运用能力和进出口业务实际操作能力.

三、总结

高职国际贸易专业只有走校企合作、工学结合的人才培养模式之路,才能实现学校教育与社会需求的零距离接触,培养出具有宽厚的专业理论基础和多元的实务操作技能的复合型人才.