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摘 要：国际经济学是一门较难学的专业基础课,为提高国际经济学的教学质量,通过分析上学期所带国际经济学课程的教。
摘 要：随着科学技术的发展,教学方法不断丰富 在传统的教学基础上,网络技术为教学过程搭建了新的平台 在国际经济。
摘 要：参与式教学是一种“授人与渔”式的教学方式,它有助于学生掌握经济学思维的技巧,提升洞察现实问题和解。
一、个人简历朱延福,安徽桐城人,汉族,中南财经政法大学二级教授、世界经济专业博士生导师 1978年9月至1982年6月,在山东大学经济系学习,获经。
[提要]为提高国际经济学教学质量,增强学生分析国际经济问题的能力,本文基于应用型本科高校教学实践,结合国际经。
[摘 要]作为经济学的基础学科,国际经济学具有以西方经济学的研究方法为基础、课程体系比较。
摘 要:《国际经济学》课程定位于国际经济与贸易专业基础课,在国际经济与贸易专业中开设双语课程并进行实践,获取了第一手。
［摘 要］实行双语教学不仅是高校教改的一项重要内容,而且是提高教学质量的一种有效手段 在《国际经济学&。
一、《国际经济学》主要研究的问题 国际经济学研究对象是各国之间的经济活动和经济关系,即主权国家之间经济的。
［摘 要］为更好地推进东北财经大学国际经济学课程的建设,采用问卷调查方式,利用SPSS软件对调查的结果进行总体分。
摘 要：顺应经济发展需求,国际经济学双语教学已成为各高校的办学趋势,开展国际经济学双语教学对培。
[摘 要]全英文教学的意义在于让学生直接学习英文术语和句子,有利于学生将来适应全英文环境,便于出国深造和外贸。
摘 要：鉴于《国际经济学》的知识点较多、数学模型复杂、理论关联度高的特点,在课堂教学中应该将简单框架。
【摘 要】“国际经济学”双语教学实践存在的主要问题之一是缺乏课程互动从而影响教学效果。
摘 要：近年来各高校开设全英语课程越来越多 专业课全英语教学是一种新的教学模式,面临很多问题亟待探索。
摘 要：作为教育部确定的经济类专业八门核心课程之一的国际经济学,其教学内容一直沿袭西方体例,加上长期以。
摘 要：《国际经济学》双语教学在我国处于探索阶段,由于课程特点,在教学中易遇到学生认知负荷、教师自身压。
摘 要：《国际经济学》是经济类专业的核心课程,其特点在于理论性强、知识点多和教学难度大 本文以笔者多年。
【摘 要】顺应经济发展需求,国际经济学双语教学已成为各高校的办学趋势,开展国际经济学双语教学对培养适应。
国际经济学是门理论性较强,有一定难度的课程 在教学过程中,如果依然采取传统单一的教学模式,将导致该课程的。
摘 要本文针对应用型本科院校国际经济学教学方法存在的问题,从学校、教师两方面提出了解决的建议：学校应。
摘 要国际经济学是经济学专业方向的专业核心课,在经济学本专专业方向内教学中具有举足轻重的地位,是否学好国际经。
[搞要]文章分析了民族师范院国际贸易专业本科开展国际经济学双语教学的困境,针对困境提出了从教师,学生和教材三。
[摘 要]尽管理论经济学已取得长足进展,但它还远远不是一门完备的科学 2000年发端于法国的经济学改革国际运动预示着理。