大学金融专业教学实践化路径探究

摘 要 为提高金融专业学习的有效应用型,本文在金融专业教学中引入国内外的最新经济金融新闻,提出在金融教学中,可以通过引入世界及国内金融发展动态、相关的实物等内容来增强金融课程教学的实践性.

关 键 词 金融 教学 实物 实训软件

中图分类号：G647 文献标识码：A

金融学是经济学的一个重要组成部分,和现实生活密切相关.西方及美国的金融科学,有着悠久的发展历史及厚重的根基,最近几年更是显现出强劲发展的势头.与之相比,我国金融体系的发展,从国内计划经济向市场经济转型开始,才有三十年的发展历史,远远比不上西方国家.笔者从事金融教学工作多年,始终注意金融发展和世界经济变化.由于世界各地的经济、文化等各方面的不同,表现在经济危机上面也不相同,但笔者觉得都和金融有着或多或少的联系,这些为笔者提供了丰富的教学材料,为教学提供了丰富的教学实践资料.

一、备课国内外的最新金融动态作为课堂教学内容

金融学是一门实用性科学,并且它与现实经济情况、金融态势和实际有着不可分割的联系.所以在课前,笔者总要浏览最近一周的世界经济情况、最新金融报道和有关实事,筛选出本周课上要用到的金融要件.这些要件具有很强的说服力,表现在：

1、拓展了笔者的思路,积累了丰富的素材,加深了对某些经济现象的认识,如大众用品的增长具有规律性,也就是季节性和年度性.年度性表现为大众用品的上涨不受年度控制；季节性,如水电涨价多在夏季,在夏季,是用水量和用电量最多的季节,并且因为此时气候炎热,不能停止供水,因降温需使用空调等设备,所以也不能予以停电；煤气涨价多在秋冬季节.周而复始,所以笔者得出,相对这些公共用品的生产者来说,在这些季节涨价,消费者欲罢不能,而这时也是政府最无能为力的时机.还是以煤气来讲,现在的冬季取暖都改为了用气,替换了原来的煤,冬季气候寒冷,还有就是春节,家家户户团圆美满,如果在这个时候停止供应煤气,一定会引起人们的极大不满,担心引起群体事件的发生,所以政府也只好听之任之,供应商涨价也就顺理成章了.

2、共同解读最新经济形势.为了形成浓厚的学习氛围,在上课前和学生一起研究最新经济形势,并加以分析,论证了金融学的确是一门有用的科学,用金融学的观点对所观察到的现象进行解释,能够对学生起到提醒、回忆、认知的作用,与此同时,教会学生再遇到实际问题时,从哪些方面来进行分析与探讨.

二、实物教学加深学生印象

金融学的研究对象是各种经济行动,以及如何对资金进行管理的科学.而进行经济行动的载体就是流通货币和资金,其中涉及到资金,就必然会有货币.尤其是国际金融学,其中必然会有钱币的兑换和汇率情况,不同的国家,货币名称、样式、符号均不相同.幻灯片的演示可以使学生较为直观地看到各种货币的样子,但是真实货币的呈现会给学生以强有力的视觉刺激,比如在讲“国外货币代码”时,这时出示各国的真实货币,让学生们能够亲手抚摸和辨认,给学生以新奇感,能充分刺激学生的大脑,给学生留下深刻的印象,再讲不同国家的汇率不同,让学生自己上网查询,从而得到答案.这种教学方法使课堂气氛非常活跃,学生参与积极性高,能有效提高教学效率,使学生终生难忘.

三、金融实际操作课程的教学

实际教学现状要求学校备有金融课程训练应用软件,这种软件的引入,方便了学生的实习训练,使学生动手动脑,把课本上学到的理论知识和现实情况紧密地联系在一起,在真实地操作训练中,体会到证券交易的操作流程.

比如外汇的实际训练,在世界范围内,外汇的写进卖出全天候都可以进行；这种市场是随时都可以写卖的市场,和银行间市场不同；尤其是外汇的写卖问题,学生看到的情况有时会是高价卖出,而低价写入,一定会有盈利,但实际情况不是这样,这是学生在辨认写和卖的时候,还有写卖的货币究竟是写进还是卖出,学生没有认清这些问题；教师在写卖货币应用软件的实际操作中,再次讲解货币的是如何标出的,使学生重新理解此类知识,加深学生的印象.

四、关注世界经济,以科研促教学

进入21世纪,经济上最引人注目的就是世界性的金融危机,大多数人认为金融危机是由美国引起的,但很多专家通过实际观察得到,在爆发金融危机之前,世界各地已纷纷出现危机前兆.笔者自2007年就在教学过程中进行评论,结合长期以来的认识和学习专家论文,2008年至2011年,先后发表了《全球经济危机下黄金地位刍议》、《从两房退市看我国的金融安全》和《全球通胀背景下的货币制度选择》等论文.通过长期观察世界金融的规律,把自己的观点结合到教学上,和学生们共同讨论,共同进步,希望得到更好的答案,比如在主权债务危机问题上,为什么单单在欧洲爆发?而中国与美国均没有发生此类现象,其间有哪些客观条件存在?再结合一些专家的认识,讲解国家财政控制权和货币控制权的知识；还有我国政府的债务问题以及保证金融安全运行的措施等等.

五、结语

在金融课堂中有效引入当今的金融时事内容、通过实物和实际事件等的引入,可以有效的提高学生的学习积极性,并提高知识的实践应用水平,因此有必要进行深入研究和探讨,以提高金融课程教学的实践性.□

（作者：广播电视大学03级本科,研究方向：教育 经济）