新课程理念下高中计算机课程的教与学

点赞:4926 浏览:14048 近期更新时间:2024-02-27 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】随着我国信息化技术的飞速发展,计算机应用技术的广泛传播对人们生活方式及生产水平起到了关键性的作用,也提升了高中计算机教学在整个教学工作中的地位和价值.《高中信息技术课程标准》明确指出,计算机课堂教学必须始终贯彻提高学生素养,打造终身学习平台这一基本理念.所以,必须要全面推进计算机教学工作,通过理论和实践相结合,实现计算机教学质量整体水平更上一层楼.

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伴随我国科学技术突飞猛进的发展,计算机专业技术也逐渐走向成熟稳定的发展轨道,在生活及生产领域占有极其重要的作用,极大地加快了社会经济发展的步伐.新课程背景下,需高度重视计算机教学工作,确保同学们真正接触和了解到计算机软硬件的应用原理,使学生得到更全面更科学的发展.如今我国计算机教育在技术操作仍存在许多不足之处,外加各方面因素的干扰,制约着高中计算机课堂教学质量的提升.

一、计算机教学让学生动起来的目定位

计算机教学质量的提高不仅需要专业理论知识做基础,而且上机操作的实践训练也是离不开的.所以计算机教学实践活动需要大力激发学生的主动性和参与热情,让学生真正加入到教学课堂中,这一目标实现的关键在于深入加强学生训练意识和动手意识,全程指导环节中,时刻体现和遵守“为了学生的一切、一切为了学生”的教育主线.学习的方式最好是每人一台计算机的电子课堂形式,围绕教学问题形式开展.教学内容是与现实生活相联系的结合点,也可以是社会生活等夸学科的教学内容,要使教学内容生活化或是结合学习内容从生活中寻找问题,以此来激发学生学习的兴趣.

二、高中计算机课程教学工作上的几点建议

实现计算机教学的优化,分析和改善传统教学的不足是第一任务.大部分教学暴露出的缺陷往往源于沉溺在陈旧的教学思维模式中.教学硬件设施提高了,但教学质量却原地不动.因此,在现今计算机教学中,需认识到计算机科学自身体现的特征:实践性强、知识前沿且更新快、专业分支多且针对性强等.按照以上特征去规划计算机课程今后的教学方案和模式,须从几十年沿袭下来几乎一成不变的这个固定的思维定式中走出来.在此,我们可以在原有的课程教学手段上作以下尝试:

1.根据学生的特点,安排教学内容

教学内容必须全方位考虑和涉及,包括学科知识特点不异、教学实际状况及学生反映情况等多角度制定教学内容,做到详略侧重,避免盲目增加内容,更要避免教学内容单方面的源于教材内容,还用加入教学理论讲解与教学知识所表达的场景相结合的互动空间,拉近师生彼此交流距离,通过学生对教学活动的实践体会及师生沟通的情感,增强学生的所学知识的理解和吸收能力,让学生明确学习目标;在问题探讨中去学习新知识,全面训练学生各方面能力,面对疑难问题可以迎刃而上.对于高中生而言,均是教授了小学和初中全程教育体系提拔上来的,外加所有学生处于不同家庭、来自多所学校,对计算机知识的了解情况有区别,所以在教学中我首先采取分层次教学的方式,让课堂上的每一分钟都发挥成效.

2.更新教学理念

信息技术的操作性很强,不单纯需学生动手操作,还需学生自己展示学习成果.新课程改革中也着重强调要以学生为中心,以学生发展为主线,避免出现死记硬背的应试教育,杜绝“考不到的不说,不重要的不讲”的坏习惯.新课改要求高中计算机教学,不仅要传授和讲解信息技术理论知识,训练学生上机操作技术;也是为学生今后登入高等学府深造打下雄厚的文化基础.所以,针对基础知识点,教师应讲明讲透,应用操作的细节教给学生思路和方法,而不是应付一时考试去囫囵吞枣,计算机教室要更新教学理念,端正教学态度,培养计算机领域可育之才.


3.计算机教学与日常生活及其他课程教学相结合

计算机课程教学要做到理论与实践相结合,在灌输计算机基本应用理论知识的同时,不要松懈对操作能力的提升和加强.所以,日常教学环节中,勤于收集和总结学生在学习和生活中遇见的问题,依靠计算机技术尽快解决相关疑惑.比如日常生活中的报纸,可以先让学生通过电脑来设计其样本,学生要实现制作一张美观的报纸版面,就需要掌握Word文字输入与设置、排版知识等;在讲excel表格时,可以让他们制作课程表.我们也可以将计算机课程教学与学生感兴趣的流行文化相融合,如在讲网页制作时,可以让学生根据自己喜欢的明星或偶像,制作他们的主页.在制作过程中,为了让网页变得丰富多彩,学生不仅要学会怎样使用网页制作工具,还需学会到网上去搜索相关信息、下载图片、动画、视音频等.这样学生不仅可以在课堂上学习计算机知识,而且结合日常生活,把计算机知识融入到学生平时的生活,更激发了学生对这门课的兴趣.

新课程理念下高中计算机课程的教与学参考属性评定
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4.教师教学水平和专业水平需进一步提高

紧随教学改革的逐步深入,教学目标、宗旨及教学内容的更新和改版,均意味着今后教师所承担的责任更繁重,要全面摆脱以往传统的教学思想和理念,需深入浅出、将复杂问题简单化,抽象问题直观化等,充分调动学生学习热情,创设和谐课堂气氛,让学生能在轻松、愉快的环境中掌握知识、提高素质,这就要求教师具有全面的理论知识,需具备一定的课堂驾驭能力及知识更新能力,教师应不断地加强业务理 论学习,通过调研、培训、学习、观摩等形式提高教师的教学水平和专业水平.

总而言之,伴随信息技术的进步,计算机应用将会如同人们吃饭、睡觉一样成为必然.意味着计算机课程教学今后挑战性会逐步加大,教学任务更为沉重,故必须加大教育改革力度,投入全员精力,打造一个稳定而持久的计算机教育发展空间.

【参考文献】

[1]杨晓梅. 新课程下的计算机教学[J]. 才智,2010(24).