高校计算机在教学管理中的应用

[摘 要 ]高等院校的信息化技术是一个长期的过程,也是高等教育改革与发展的重要任务和必经之路,期间所涉及巨大的人力、物力和资源投入,对任何高校而言都是一项艰巨的工程.本文主要对高校计算机的影响、应用以及高校计算机在教学和管理中存在的问题进行了分析,并探讨高校计算机管理中信息化安全的对策.

[关 键 词 ]高校；信息化；计算机

[中图分类号]F224-39 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0357-01

高等院校信息化是一个长期的过程,也是高等教育改革与发展的重要任务和必经之路,期间所涉及的人力、物力和资源投入,对任何一所高校而言都是一项艰巨的工程.高校和计算机教师应该注意发挥信息技术的优势,实施计算机基础课程教学改革,不断提高教学水平.高校只有不断探索、总结和完善科学、合理的教学方法,以信息化技术作为有效的方法和举措,才能培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才.这涉及教学过程和教学活动等多个方面的问题.做好计算机教学,将进一步促进高等教育改革,推动教学方式和教学手段的现代化.高校信息化是我国高校教育发展的趋势和特点.高校信息化也给计算机基础课程教学带来了很多积极影响,其中包括对教学方案的影响、对学习方式的影响、对教学方式的影响以及对考试方式的影响.

一、高校计算机对教学的影响

1、随着信息技术的发展,学校都有自己网站,计算机课程内容也可以被上传到网站上实现资源共享.这样一来,学生的学习方式就会呈现出多样化,学生可以不仅仅依赖于教师的上课讲解,还可以借助于互联网进行自学,巩固课堂知识,扩展知识面.教师的教学方案可以借助于PPT之外的其他新颖的软件来进行.这就会加大丰富教学内容,对提高计算机基础课程教学水平与教学质量具有重要意义.信息技术的发展使得很多计算机教师的计算机软件操作能力得到了很大的提高,教师水平的提高必然会给教学方案带来影响.

2、计算机基础课程是一门应用型和操作性比较强的课程,所以在进行考核时教师应该更加重视学生的实践能力.而教育的信息化就为实现这种考核提供了有效的载体.教师借助于计算机技术,可以不再采用传统的笔试考试,而是让学生进行上机考试.上机考试有助于减轻教师的压力,也有助于促进计算机基础课程考试的信息化与标准化.上机考试也有助于检测学生的实际操作能力和应用水平,对于提高学生的操作技能具有极大的帮助.教师经常采用较为传统单一的教学方式进行教学,比较枯燥乏味.如今信息技术获得了极大的发展,课程教学方式发生了与之相对应的变化.

二、高校计算机在管理中的应用

高校计算机管理实际上就是用计算机帮助处理高校的管理信息,即用计算机对文字、数字、图形、音像等高校的管理信息进行记忆、运算、传递等处理.这对促进教学科研、加速信息处理、提高工作效率,实现资源共享和建立信息化校园都起到了无法估量的作用.

信息化在高校计算机管理中的应用可分为教学技术和学习资源,高校的信息化因为计算机网络技术的现代化而变得系统化.计算机网络的应用,能够不断的优化和推进教学信息化的过程并完善了教学的目标,有助于改善教师教学的方法,提高了教育教学的质量.计算机网络能够为人们的实践和教学提供丰富的资源,使教师和学生通过网络不断了解、学习先进的教育资源.为师生搭建了一个沟通平台,方便了学生与教师之间的交流,从而成为一种行之有效的学生管理方法.

三、高校计算机管理中存在的问题

1、缺乏安全预警及监控体系,如果管理员不能及时发现网络系统存在的最新漏洞,也就不能有效地做好安全预防工作,只能事事被动；另外,网络结构和安全设置不合理导致的网络资源不合理使用,导致教学、科研和管理工作无法正常开展；高校计算机管理信息化安全中存在的很多问题更多的来源网络自身,系统自身存在的安全隐患和安全漏洞,互联网的开放和普及,网络应用与信息通信频繁,加之网络系统自身存在的安全隐患和安全漏洞,会使一些不怀好意的人有机会通过互联网对数字化校园网络信息进行窃听、截取或篡政等方式的攻击.

2、人为因素是对网络信息安全影响最不确定的因素.根据其动机与性质可分为两类：一类是无意行为,它包括操作人员因专业素质或操作能力较低或者是不够熟练造成的安全隐患,如管理人员在新设用户账户、修改用户账户及进行其他日常维护任务时,无意中把管理权限授给了不合适的用户,用户不经意获得了不应该拥有的权限.这些新授权的用户无意中给数据和系统带来破坏；另一类则是故意行为,主要是某些网络的蓄意攻击,高校校园网中教学、科研和行政办公的电脑中存有涉及机密的文件,如招生信息、学校财务状况以及教师的一些个人信息、科技研究成果等,这些都是网络觊觎的目标,目的是窃取数据、恶意破坏和非法使用网络资源影响用户的正常工作等；甚至有些精通计算机的学生会尝试使用网上得到的各种攻击技术和软件成为网络,冒充合法用户,对网络设备及信息资源进行非正常使用和越权使用,或者利用检测冒和欺骗的手段非法获得用户的使用权限,以达到占用资源的目的,这些都可能对网络造成一定的影响和破坏.

四、高校计算机管理中信息化安全的对策

1、要保证校园网络正常,首先要保证硬件能够正常使用,校园网络的所有用户必须接受学校依法进行监督检查和采取的必要措施,遵守学校的管理制度,爱护网络设备,正确使用网络设备,保证网络设备的正常运行；其次,要装置调温、调湿、稳压、接地、防雷、防火、防盗等设备,保证网络设备的安全运行；第三,要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备账目,认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作.

2、加强网络自身建设、规范管理制度体系、建立完善的信息安全监控体系是系统安全所必需的.管理人员的安全培训、紧急事件的响应措施、定期系统安全评估,这些将会为系统的安全提供有力的保障,确保系统能一直处于最佳的安全状态.高等院校中学生的档案信息、教务管理信息、科研成果等重要信息,都要有高水平的管理人员来管理,一些重要的信息需要可靠的数据备份.

3、规范管理制度体系,建立一支高素质的信息化安全管理队伍,健全管理制度,逐步完善各项管理.把网络信息安全管理工作纳入高校正常的管理工作中,建立安全教育培训制度、安全管理人员岗位责任制度、病毒检测和网络安全检测制度、信息发布登记制度、信息内容审核制度、信息巡查、保存、清除和备份制度、用户使用登记和操作权限管理制度等,努力扫除校园网上管理死角,确保校园网络的安全和畅通.

4、要重视培养专业的网络安全管理技术人才,提高网络安全管理技术人员的能力水平.进一步加强信息网络安全专业技术人员队伍建设,提高信息网络管理和使用单位安全管理和技术防范水平,是做好信息网络安全保障工作,维护高校信息网络安全的一项重要措施.

五、总结

总之,信息化是我国高校教育发展的趋势和特点.教育信息化也给计算机基础课程教学带来了很多积极影响,其中包括对教学方案的影响、对学习方式的影响、对教学方式的影响以及对考试方式的影响.高等院校的师生们应该充分发挥信息化技术的优势,注重高校计算机对教学和管理的影响和应用,注意高校计算机管理中存在的问题,做好相关信息化安全的对策,贯彻落实国家教育改革和发展规划纲要,努力加快高校信息化建设,推动高校教学和管理水平迈上新的台阶.