如何在计算机教学中进行德育渗透

在任何一门学科中,如果没有贯彻“德育为首”的方针,德育就不能真正到位,加强德育教育将成为一句空话.因此,对于计算机教师来说,如何在计算机教学中进行德育渗透,真正落实“德育为首”的教育方针,成为每一位计算机教师所关注的课题.

1培养学生良好的计算机使用道德

现今,计算机已经深入我们生活的各个方面,其应用领域已经越来越广泛.也带来了前所未有的法律与道德问题.软件盗版、行为,小学生对某些问题的是非辨别不清,很容易把“罪犯”当“英雄”.为此,我在计算机教学中,结合教学内容,着力于培养学生良好的计算机使用道德.比如,在介绍计算机病毒知识时,通过事实使学生明白：CIH病毒的爆发,给人类产生巨大的危害.它损坏了上千万台计算机的硬件,造成系统崩溃、数据丢失,甚至使网络瘫痪.所以,不论因为何种目的,设计、制造、传播计算机病毒都是非常不道德的,会受到法律的严惩.

在讲解盗版软件与正版软件的问题上,我告诉学生,软件是人类智力的创作成果,它的研制和开发,需要大量的人力、物力、财力和时间,非法的行为是可耻的.对于网上“”问题,我首先说明：对于网络攻击者,他们的本名应该是“骇客”,主要为某些电脑公司怎么写作,帮助他们检测网络的漏洞,他们有着良好的职业道德,受到各大公司的欢迎.但是在他们之中,却有少数人图谋不轨,妄图制造混乱,以此谋利,这些人根本不配称为“骇客”,他们的行为已经触犯了法律,为所有网络爱好者所不耻.对于我们小学生,现在更应该掌握必备的网络攻击防范技术,保护自己计算机的安全.

2明确学习动机,正确对待游戏

其实学生对学计算机知识和技术是抱有较大兴趣的,可以说,其学习的兴趣不需要教师进行调动.但在实际教学中,我却发现一个问题,目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身,而是来源于对电脑游戏的热爱,上课时,对玩游戏的渴望超过了对知识的渴求.个别同学计算机知识学得不怎么样,但谈论起游戏来却眉飞色舞,如数家珍,甚至沉迷于“网吧”中.因此如何引导学生正确对待游戏问题,引发良好的学习动机成为在计算机教学的一个重要问题.教学中,我明确表示自己不反对同学们在学习之余玩一些有益的电脑游戏,放松身心,但对于游戏的选择却必须要慎重考虑.目前社会上的许多游戏实际上不是为小学生开发的,其中许多、暴力甚至的场面对他们是有害的,长期沉迷对大家的心理健康都会有影响,我还列举了一些国内外一些青少年因沉迷电脑游戏不能自拔而做出错误行为甚至违法犯罪的例子,让他们认识到其中的危害性.另外,由于众所周知的原因,西方国家（包括日本）的游戏往往以中国作为“非正义”的一方,丑化社会主义阵营,或者美化侵略战争,而学生在游戏的过程中,只被其刺激的情节所吸引,很少有注意其中的是非观,为此我专门向学生介绍了几年前天津几位青年拒绝制作美化日本侵略者的电脑游戏的故事,让大家认识到拒绝丑化祖国的外国游戏,也是爱祖国的具体表现.另一方面,我结合教材,在教学中穿插演示了一些生动有趣的多媒体作品,展示了计算机强大的功能.并鼓励那些喜欢玩游戏的同学,如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件,现在开始就要努力学习计算机知识,将来努力成为一个出色的软件设计师.从而激发起他们的学习兴趣,引发正确的学习动机.

3在日常课堂教学中渗透思想品德教育

31 教师以身作则,为人师表

对于学生来说,教师不仅是知识的传授者,更是道德修养的榜样.教师在课堂示范和上机指导过程中,也应有良好的习惯.比如,把用户文件建立在系统软件的子目录下就是一种不好的习惯.如果教师在课堂演示的时候,特别是在保存文件的时候,注意这个问题,使学生能在潜移默化中养成把文件分门别类地存放的良好习惯.

32 培养学生的环保意识、节约意识

现在的学生节约意识不强,花钱大手大脚,特别是每到节检测日或同学生日,总要写一些贺卡互赠.现在的贺卡不菲,不仅给家庭带来严重的经济负担,同时也给社会造成严重的环境污染.今年元旦来临之际,我教学生利用计算机来做贺卡,一方面既满足了学生之间相互祝贺的愿望,另一方面也教育学生知道金钱来之不易,知道家长的艰辛,从自身做起,用实际行动来爱护环境,保护家园,培养学生的环保意识和节约意识.同时,在制作贺卡这节课上,我有意识地培养学生敬师爱师的感情,让同学们把平时最想对老师说的一句话写在贺卡上,由我用E-mail传给各位老师.同学们听了都很兴奋,在贺卡 上写下了很多感人的话语.有的同学写：“老师,这么久以来,我发现您严肃的面容背后,有着一颗宽容、慈爱的心.”有的同学写：“老师,我们已经长大了,不再是小孩子了.”还有的同学写：“老师,是您使我爱上电脑的.”等通过这一张张贺卡,一句句话语,充分表达了学生对教师深厚的感情.

33 培养学生尊重他人,遵守公共道德

在计算机教学中,有的学生总爱输入一些诸如“某某某大坏蛋”等不严肃的内容或把其它同学的文件或文件夹删除.为此,一方面,我们在教师机上建立每个班的文件夹,让学生把自己的文件传到教师机上,切实有效地保护学生的文档.另一方面,我们组织学生开展讨论,问大家：“你们这样做,有什么好处呢?一方面你们影响了正常的课堂秩序,另一方面,对别人也是一种伤害,你们是否都希望别人也这样对待自己呢?”通过这件事,全班同学都懂得不尊重别人也就是不尊重自己,要求别人不删自己文件,首先自己要做到不删除别人的文件.增强上机公共道德意识,培养一种“我为人人,人人为我”的思想.

34 培养学生团结合作的精神

现代社会对于工作的分工十分重视,为了培养学生与人协作共事的精神,我设计了一些课题,如编排小报、制作网页、电脑绘画等,要求学生集合团队的力量,共同完成任务.实践证明,通过此项活动,同学之间的协作能力得到了提高,配合更加默契.

35 坚决抵御不健康的内容

互联网是一个开放的世界,各种信息鱼目混杂,这就要求我们能善于辨别,分清是非.在教学中,我一方面教育学生遵守学校的规章制度,不进网吧、游戏机房,上网浏览时选择适合小学生的看的内容；另一方面,在区办报纸上开辟专栏,挑选出一些好的网站,向学生加以推介.并请学生将自己所知道的优秀网站向大家介绍,定期作出评点.

总之,作为教师,只能引导而不能强迫；只能促进,而不能代替；只能给予良好环境和条件,而不能拔苗助长；只能因势利导,而不能任意摆布等在小学计算机教学中,如何更好地开展学生的思想品德教育,全面提高学生的素质,培养新世纪高素质人材,是一个长期而重要的课题,还有待我们去继续研究、探讨.