计算机基础课教学模式新

【摘 要 】职业教育要面向人人、面向社会,这对中职计算机基础课教育提出了新的挑战和要求.本文立足于中职学生现状和教学实际,对中职学生实施创新教学入手,实践自主探究式和分层式的教学方法,结合“主讲、指导、技术支持”的教学模式构建进行了探索,希望能为现阶段中职学校的教育教学改革提供一些借鉴.

【关 键 词 】自主探究,异步创新,教学模式,中职计算机基础

在中职教育改革与发展的新情况和新形势下,课改对计算机基础课教学提出了新要求.找到一种有效的教学方法,让中职学生都能轻松自如、兴趣盎然地进入计算机应用的大门,成为计算机的主人,这是我在进行教学模式探索时思考的核心问题.

1.谨防零敲碎打,进行系统的“自主探究”学习

自主合作探究式学习是在教师指导下,以问题为载体,以培养学生的创新素质为中心,以学生动手实践、自主探究、合作交流为主的学习方式.计算机基础课每周只有二至四节课,但每节课不是孤立的,它是一个完整的系统.每学期开始前,教师应该先对本学期的学习内容进行设计,整合学习模块,以利于指导学生进行探究式学习.

探究式学习要求学生做课堂的主人,要在老师的引导下发挥自己的主观能动性.在实践上机课时,学习态度懈怠,课堂上走神,不积极动脑.要想改变这种状况,首先必须改革教法,充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,使学生能够真正成为知识信息的主动建构者,以达到良好的教学效果.

在进行计算机基础word教学时,我设计了一些广告让学生分组处理,围绕如何制作学校招生宣传广告来进行探究.首先将大量的广告宣传作品展示给学生,使他们有一种感性的认识.在讲解时让学生通过欣赏别人的作品,体会其中的作法.欣赏后,思考在word中要掌握哪些操作才能制作一份漂亮的学校招生宣传广告,让学生用所学的知识来解决实际问题.针对学生对某一副广告的欣赏,问是用什么制作的?让学生基本掌握制作宣传广告的方法.在活动过程中,同学们充分发挥各自的长处,收集背景资料、整理资料、筛选加工、检验成果,最后对学生新作品评价.

2.谨防“齐步走”,践行“异步行”的教学方法

有效教学主要指对全体学生教学有效,不是指对部分基础好的学生有效,否则就要产生新的不平衡,出现两极分化,使学生之间个体差异更大.我校面对兴安盟六个旗、县、市招生,学生文化程度参差不齐,要打破“齐步走”的格局,采用“异步行”的做法,遵循分层递进,因材施教的教学原则,可以保证每一个学生都得到发展.

例如：键盘指法练习中,进行分层、分阶段由易到难的练习,加大计算机的指法练习力度,方法是：①十个手指同时活动,严格按照“八个基本键”操作.②指端的第一关节垂直击打键盘（小手指多练习）,力度适当.③让学生进行“分工明确,各守岗位”的系统练习.④指导指法熟练的学生练习速打、盲打.

课堂教学中要调动学生学习可能性的易变因素,使教学要求与学生学习可能性相互适应.教师起着学习引路、学习帮助、学习激励的作用,真正做到因材施教,为学生的个性发展留下必要的空间,有效地促进了学生的个性发展.在上机课中,我不要求学生“定位”入座,有时让快慢生搭手,有时让成绩突出的两名学生在一起.大多是一节课变换一次,有时根据不同情况连续几节课变换一次.例如：在计算机基础应用课教学时,最初选用杨浩然同学当“小老师”对差生进行帮助,效果很好.后来像这样的小老师已经越来越多,不用我组织,上课时学生们很自然的组合,互通有无,取长补短,形成了良好的学习氛围.

3.谨防传统教学,提倡“主讲、指导、技术支持”的教学模式

在考虑中职学生学习特点,确定以学生为主体,以学习学科模块为中心来建构学生的计算机基础知识.主讲教师重视学生学习的组织,指导教师及技术支持教师为本门课程提供了强有力的支持.整个教学、指导、技术人员配备合理,形成了一支具有较高教学水平团队,保证了上机课完成任务教学的需要.

3.1 明确教师职责.

“主讲、指导和支持”职责：主讲教师要科学地组织并完成本模块的教学任务；指导教师则是协助主讲教师做好课前各项教学准备,并随班进入课堂,对学生没能跟随的要及时给予帮助；技术支持教师及时解决机器故障,为主讲教师提供平台技术上的支持,确保学生能正常使用计算机.

3.2 团队合作分工.

兴安盟技工学校现有教职工178人,在校生1500人.学校有十三个教研组,其中计算机组研组教师有14名,计算机教研组内设主讲教师9人、指导教师3人、支持教师2人,高级职称4人、中级职称2人,初级职称8人.2010年4月提倡“二个一”进入课堂即：主讲教师由来承担讲课,指导、技术教师来“辅导”.教研组长牵头一起研究,讨论教学内容、教学方法和教学思路.2012年8月由教务科副科长把关并参与此教学模式,进展顺利.

3.3 团队取得成绩.

有耕耘就有收获,2010年全盟中职计算机大赛中,学校有12名学生参加计算机专业技能比赛,荣获2个一等奖、3个二等奖和5个三等奖的好成绩.2012年6月,我校共有2个专业代表兴安盟参加自治区计算机大赛并全部获奖,网络综合布线（团队）荣获自治区级三等奖,建筑CAD（个人）荣获自治区级二等奖.

开设中职计算机基础课程是结合当前中职教育的特点,以人才市场需求为导向,从学生就业实用角度出发,培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力入手.在创新教学模式中,应根据学生的认知发展规律提出教学目标,要求要准确、要符合学生实际,不可贪多求全,力争一课一得.