计算机多媒体辅助测试系统的设计

摘 要 ：随计算机技术的不断发展,计算机多媒体辅助测试系统不断地出现在教学中,使得教师能通过多媒体实现课堂教学以及对考试的模拟,让学生们的学习氛围有所增强,也使得教师们的教学质量大大提高.文章从分析计算机辅助测试系统的工具类型入手,着重研究了计算机辅助测试系统的功能设计与结构设计.

关 键 词 ：计算机多媒体；测试系统；多媒体辅助教学

中图分类号：TP391.76 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）08-0077-02

长期以来,各级学校采取传统考试方法,这种考试需要教师出题,然后批卷,需要很多的时间,大大影响了考试组织的工作效率,增加了教师的工作量,同时还会存在人为出错的可能性.对此,很有必要研究设计计算机多媒体辅助测试系统,减轻教师的负担,缩短考试组织时间.计算机多媒体辅助测试系统是通过对媒体信息进行合理地构建和集中,以至于达到学生的全面参与；还可以通过在课堂上进行考试的模拟,能使教师对待每一个学生都能做到公开与公正；它还可以依据学生的不同学习状况进行试卷的模仿与检测,以至于让教师能节省出题的时间,来和同学们沟通,最后达到优质的教学质量.

1.计算机多媒体辅助测试系统工具分析

计算机辅助测试系统和正常的测试系统是有区别的,它是在利用多媒体的同时,还要通过各种图形图像或者是声音与视频的加入,让整个氛围都变得有生机、有活力.而如果要完成一个较大的多媒体辅助测试系统,就必须要选择好的编程工具,才能创造良好的编程环境.计算机多媒体辅助测试系统的工具有普遍型的编程工具和特别型的编程工具.

第一种,普遍型的编程工具.它的编程语言主要是大众化的高级语言,像是Visual Basic、Ja、C#、.Net、C/C++等进行编程,然后再利用WINDOWS的对象连接与嵌入来进行多媒体的成功展示.用这种方式进行编程的优点是普遍性、大众化,并且比较灵活,程序地调用也会非常快,但它的生产周期非常长,以至于难度也会非常的高.所以,在第一种的设计基础就设计出了特别型的编程工具.

第二种,特别型的编程工具.它常用的工作软件有Author ware和现在非常流行的Tool book等工具.这种方法对比第一种来讲,是高效的,也是一种非常简单而又常用的方法.但它的缺点就是不能编制较大的测试系统,只能对大多数较小的测试系统进行编制.

2.多媒体辅助测试系统设计分析

2.1 对系统设计的分析

计算机多媒体辅助测试系统必须具有良好的灵活性,才能对学生学习和考试的各种情况都形成自动化管理.所以,它就应该具有以下的功能特点：在系统中必须存储大批的检测题,并能进行自动化的选题和组卷,可供学生考试的备用；能对学生的不同学习状况进行不同的考试,以至于只需要教师的少量控制就能达到自动批阅；在考试时,必须对每个学生都达到公平、公正；必须对多媒体技术充分运用,以便加强学生的学习兴趣和学习态度；在批卷时必须对每个学生的成绩以及整个班级的平均分进行分析,以便能对结果进行打印并处理；系统中考试题的增删改查功能都必须简单,并且易于教师管理.

根据计算机多媒体辅助测试系统的这些特点,以及对学生所产生的影响,就不难看出它的系统结构了,下面就多媒体辅助测试系统的系统结构进行分析.

2.2 对结构设计的分析

在计算机多媒体辅助测试系统的结构中,至少存在两个模块,一个是控制模块,另一个就是功能模块.

控制模块是用来对系统的安全进行维护的,在进入系统之前需要通过身份的验证.它是计算机多媒体辅助测试系统不可缺少的一部分.例如,在做系统时,管理员或者教师身份设为1；学生身份设为2.你在进入测试系统时,需要用户名、以及身份的验证,如果你是管理员身份,就必须输入1,你就可以进入任何的模块来进行控制；但如果你是学生身份,就必须输入2,才能进入系统,而且你只能进入查看的模块,然后进行答题,而不能进入修改模块.但教师不仅可以进入控制模块,还可以进入功能模块.

在功能模块中大体上可以分为三种小的基本模块,第一种是试题模块,它是用来对试题的存储,以及增删改查功能的控制,这是只有管理员或者是老师才能进入的模块.一个好的测试系统其最重要的部分就是试题模块,只有足够数量的试题才能体现出一个好的测试系统.并且每道题都要准确无误,并且符合科学道理.并且在题库建存以后, 当教学内容和方案发生变化时,题库也要跟着进行相应的改变和补充.计算机系统的题库还要满足查询以及维护的条件.在建立题库时, 可以加入动画设计,录像和录音等原材料有机的加入题库,使题库更加的丰富,并且具有更深刻的含义.试题模块是计算机测试系统存在的基础.

第二种是检测模块,在这里边会有简单的工具栏或者是菜单栏,可供学生多向选择,让他们可以根据自己的学习状况选择出测试题的难易程度以及对题型的选择.比如,某学生的学习成绩在班级中一直都是名列前茅,那么他就应该在试题难度这一栏中选择较难的题,然后再进行测试；如果你是成绩超差的同学,就要选择简单的题进行测试.检测模块式是计算机测试系统存在的核心,起到对学生的学习进行综合检测的作用,以便于看到学生一段时间内的学习成果.对于测试部分的设计,教师可以首先对题目的难度等级,测试时间等基本条件进行设置.在设计时,尽量多设置选择题,这样信息涵盖量大,可以从多方面对学生每个阶段的学习进行检查,并且选择题使学生容易操作,最终能够达到检测的目的,实现该系统存在的价值.

第三种是审查模块,它是通过学生答完的试卷来进行批阅、统计分析以及对成绩的打印.试卷的批阅使与测试同时进行的,系统直接对学生所回答的试题进行判断,并直接结算出其得分情况,这样就可以保证测试完成后能够直接看到分数,提高了效率.统计分析是考核的重中之重,其结果能够清晰的看出所选取的试题的水平.从而不断的对题库进行扩充和改进.其过程主要有难度统计分析与区分度的分析.所谓难度统计分析,是对系统题库的试题难易程度的分析,好的试题要求整体难度适中,并且要简单题与难题并存；而所谓区分度的系统分析,是指测试对学生学习水平的区分能力,区分能力过小,则无法体现学生的真实水平,因此对于审查系统的统计分析要具有合理性.总之,在设计期间,不需要教师的大量控制,测试系统自主地就会对这些进行处理,这就大大减少了教师的出卷和阅卷时间,同时也能提高教学质量. 3 计算机多媒体辅助测试系统存在的问题以及发展

趋势

多媒体系统为教学提供了很大的方便.但是于此同时,我们也应该看到多媒体系统的设计并不是一个简单的过程,需要的时间较长.其应用和推广应该在长期的实践中不断的验证.还有,如何设计合理的测试题题库也需要仔细的研究.计算机测试系统还不是特别的先进,对于一些主观问答题,其测试应处在静态水平,计算机不能够检验其过程,只能看到结果.这样无法对学生的真实水平做出评价.因此,针对这一系列问题.也根据计算机测试系统对未来教学的重要作用,我们分析出,计算机测试系统未来一定会朝着智能的方向发展.及出现智能人工系统技术,消除系统存在的弊端,使其更好的为教学怎么写作是每个教学工作者和系统研发者需要考虑的问题,也是计算机多媒体辅助系统未来的发展趋势.

4.结 语

随着计算机技术的发展进步,计算机多媒体辅助测试系统的设计开发势在必行.这一系统能够在课堂上能通个过图文声像的完美结合,来促进学生的学习兴趣,让学生能积极地配合教师,以至于成为课堂的主要工具,最后让教学质量有所提高.同时,计算机多媒体辅助测试系统建立在互联网的应用平台基础上,各个客户端的配置步骤简单,突破了测试的空间限制,大大的方便了学生参与考试和教师阅卷.