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学生方面有关专科毕业论文范文,与如何提高中职生学习计算机的兴趣相关硕士毕业论文

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摘 要:兴趣是最好的老师,如何提高中职生学习计算机的兴趣,是中职计算机教学成功的关键.本文对中职计算机课堂进行探讨,指出教师在课堂教学中应注重营造良好的教学环境,精选教学内容,突出理论与实践的联系,努力提高学生学习计算机的兴趣和成就感.

关 键 词 :提高 中职 计算机教学 学习兴趣

随着计算机技术在我国的飞速发展,计算机课程在学校的地位和重要性不断提升和增强,计算机课堂教学也越来越重要.在中等职业学校,计算机既是一门重要的公共基础文化课,又是一门实用的技术课程,中职生学习计算机不仅为今后的学习、生活服务,而且为其就业提供便利条件.

在中职计算机课堂中,学生在开始学习计算机时,由于好奇心的驱使,大多热情很高,但随着学习进度和难度的不断深入和加大, 学生的学习热情和积极性会逐渐下降.那么,如何提高中职生学习计算机的兴趣呢?在此,笔者根据这几年的教学体会,粗浅的谈一谈自己的看法.[1]

一、营造良好的教学环境,激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力.学生兴趣浓厚,学习的积极性、自觉性就高,学习效果就好.在学生学习的过程中,如果教学环境恶劣,学生学习热情也难以持续.如何营造良好的教学环境呢?笔者认为,良好的教学环境不仅要保证良好的教学设施,如保证学生上机一人一台配置良好的计算机、保证机房夏日环境舒适、保证多媒体教学软件正常使用等,还要保证教师具有良好的教态.即:教师要怀着一颗责任心和爱心,认真备好每一堂课,灵活运用各种有效的教学方法,引导学生学习,尊重、热爱每一位学生并与学生保持良好的师生关系.这就要求,教师在进行教学前,要认真研读教材,查阅相关资料,确保课堂上对学生讲授的知识正确无误,同时,教师在课堂上不能“唱独角戏”,应采取多种教学方法,调动学生学习的积极性,使每位学生都参与到课堂教学中.

如,教师在导入新课时,可采取问答法,通过有目的的设问,达到复习和导入新课的目的,在讲解新课时,可采取讲授法和演示法,通过教师讲解、多媒体演示,将抽象的知识形象化,帮助学生理解较难的知识,在进行知识反馈时,可采取小组讨论或上机练习法,通过学生小组讨论或上机操作结果来反应课堂学习效果,同时活泼课堂气氛,让学生在欢快、轻松的气氛中学习.[2]

再如,教师在课堂上的教学语言应该通俗易懂,与学生的谈话应该和蔼可亲,特别是在学生发言错误的时候,教师更要耐心而又和蔼的倾听学生的发言,关注学生的内心世界,适时给予提示和鼓励,引导学生正确思考,让学生体会到被尊重的感觉,增强学生学习的自信心.

二、精选教学内容,理论与实际相结合,逐渐由浅入深

枯燥的概念和理论,是中职生最不喜欢的学习内容.如按照课本把大段计算机的发展简史,计算机的特点、概念抛给学生,容易使学生对计算机课程产生厌恶感.所以要精选课堂教学内容,避免直接讲纯理论知识.


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如,在给学生讲计算机发展简史时,可以从计算机之父“冯?诺依曼”讲到当今世界软件奇才“比尔?盖茨”,通过他们学习计算机成为世界闻名科学家的传奇故事来引入计算机的过去和未来,从科学家的成长之路中,渗入计算机的发展史,在讲计算机

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的特点时,教师可以利用ppt课件,让学生观看第一代巨型计算机的图片,引领学生对比分析它与现代计算机的不同,从而得出计算机的基本特点,另外,教师在教学过程中要采用生动、直观、感性的教学方法,让学生从接触机器开始,用实物对照介绍计算机各部件及使用方法.如在给学生讲计算机的硬件组成时,教师可以带学生到机房,或者拿具体实物到教室,通过实物由易到难、由浅入深地引入学习计算机的基本知识,从而使计算机的理论知识易学、易懂、易记,降低学生学习计算机的难度,提高学生学习的兴趣.

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三、注重上机操作,保证上机练习质量,培养学生自信心和成

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计算机学科是一门实践操作极强的学科,它的教学主要特点在于其操作性和实践性,因此教师在课时安排上应合理安排计算机理论课和上机课课时,着重突出上机操作训练.一般来讲,学生上机操作课时占总课时的70%,理论课课时只占30% .学生上机操作的过程是一个融阅读、对比分析、验证于一体的理解思考过程,所以教师必须注重学生上机操作,加强学生上机练习,确保学生有较充裕的上机练习时间,让学生在上机练习过程中学会思考和解决问题,保证学生上机练习质量.这就要求教师在学生每次上机练习前,都要根据课堂教学目标和学生的实际能力,精选上机练习题,设置题目难度和坡度,鼓励学生大胆上机操作,允许学生上机讨论,提倡学生上机互帮互助、共同学习.学生通过上机练习能够完成某一操作,内心必然会增添一份“成功”的喜悦,与此同时,学生学习计算机的成就感和自信心也必将得以提高.

如,在我的计算机课堂上,学生一部分来源于山村,一部分来源于城市,在他们走进学校之前,有的学生接触过计算机,有一定的上机操作能力,而有的学生从未接触过计算机,他们的计算机基础知识和动手操作能力都较差.那么,我在讲解“文件的复制、粘贴”操作的时候,首先会要求全体同学通过菜单“编辑―复制”、“编辑―粘贴”的方法进行上机练习,然后再要求基础好的学生通过快捷键“ctrl+c”、“ctrl+v”和单击右键菜单的方法进行上机练习,同时鼓励动手能力强的学生担任“小老师”指导其他同学,通过这种方式保证每位同学的上机练习质量.

再如,在讲解excel自动筛选时,我以本班学生计算机期中考试成绩表为内容编写上机练习题,首先吸引学生的兴趣,然后让学生显示班级前十名同学的成绩,对于学得慢的同学可先不要求用自动筛选操作,而是让他们用先前学过的排序法操作,对于学得快的同学,首选就要求他们用自动筛选操作.在学生上机操作过程中,我会对某些有困难的同学给予适当的提示和指导,待所有学生操作完成后,引导学生对比分析两种操作方法的不同,强调自动筛选的正确操作步骤,在肯定学生操作结果的同时,要求所有学生再次用自动筛选进行上机操作,强调学生接纳新知识,巩固学生已掌握的知识,从而保证课堂上机质量.[3]

四、开展计算机兴趣班和技能竞赛活动,提高学生学习兴趣

很多中职计算机教师都有这样的感受:在计算机领域有一定作为的学生,往往不是班级成绩最好的学生,而是那些喜欢对计算机进行重复拆装,编制程序在计算机上不断尝试学习新知识、应用新技术的学生.因此,学校应开展各种计算机兴趣班,给予这部分学生展示自己在计算机领域才干和技能的平台,以此来巩固这部分学生的计算机基础知识和操作技能,充分调动学生学习的主动性和积极性,提高他们对计算机课程的学习兴趣.

如,计算机兴趣班可以利用学校淘汰下来的计算机硬件设备组装电脑,编排打印班级个性海报,设计新年贺卡,制作动画等,另外,通过每学期定期开展一些全体学生都可报名参加的计算机打字比赛,文字编辑排版比赛,网页设计比赛等活动,或组织一些专业技能较强的学生参加校外计算机技能比赛项目,对获得名次和取得成绩的同学,学校加大对其物质表扬力度,把他们的获奖作品或成果在全校进行展示,让大家欣赏、借鉴,起到互相学习、互相促进、互相鼓舞的作用,从而提高其他同学对计算机的关注和学习兴趣.

总而言之,提高中职学生学习计算机的兴趣,是非常值得计算机教师重视的问题,这要求教师在计算机教学中,不能将眼光仅仅局限于课本,要注重理论与实际的结合,突出上机练习,不断改进教学方法与方式,使学生在轻松快乐的教学环境中学习,这样才能不断提高学生学习计算机的兴趣,进而提高计算机教学质量.

参考文献

[1] 彭菲.浅谈中职计算机教学中学生兴趣与能力的培养[J].科学咨询(教育科研),2009(12)


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[2] 李治.计算机兴趣教学之我见[J].河北旅游职业学院学报,2000(1)

[3] 郑红.中职计算机教学的思考[J].中国职业技术教育,2004(28)

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