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学生有关计算机专业的毕业论文,关于计算机教学如何培养学生的实践与能力相关毕业论文开题报告范文

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随着计算机的飞速发展,计算机技术已作为信息时代的支柱之一,它的普及和发展,正在不断地改变着人们的工作、生活和学习方式.与此同时,社会对高等人才的素质培养和知识构成也提出了新的要求,具有一定的计算机知识,能较熟练地掌握微机操作,已成为新世纪人才的必备条件.高职院校的培养目标是应用技术型人才,所以,应加强对学生计算机基础知识的传授和应用能力的培养,使学生在学习掌握计算机基础知识和基本操作技能的基础上,具有获取、分析和处理各种信息的初步能力,以适应当今社会和职业岗位对上岗者的要求,使他们能不断适应未来的发展需求.

一、优化课堂理论教学方法

教学是教与学的双边活动.“教”是一种区别于一般性服务活动的特殊行为,其目的一方面在于让学生学会知识,另一方面在于培养学生的能力;“学”是指学习,是学习知识的高级思维活动,是主动认知的过程.学习这种思维活动是别人无法替代的,只有学生处于主动探索、主动思维的状态下才有可能出成效.这也就决定了“学”必须成为教学活动中的主体.传统的课堂采用教师教授为主的教学方法,方法单一,难于调动学生的主观能动性,培养出的学生经常出现高分低能的情况.为了改变这种状况,应突出课堂教学

关于计算机教学如何培养学生的实践与能力的毕业论文格式范文
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中学生的主体地位,培养学生的创新能力,教学方法应灵活多样.

计算机教学如何培养学生的实践与能力参考属性评定
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二、优化实践课程教学,培养创新能力

1.教学模式改革

现在多数计算机课程的教学基本上仍然沿袭传统的授课方法:板书+讲解.但现在的计算机软件,基本以图标方式和鼠标操作为主,其操作与应用在黑板上是无法向学生讲解明白的,而需要以演示+操作+讲解(即边讲边练)的授课方法进行讲授.计算机教学应改变传统的教学方式,采用先进的工具,建设现代化的多媒体教室,建立网络教学系统,利用网络教学资源,积极实施计算机辅助教学(CAI),组织教师收集、研制和使用多媒体课件,计算机基础课则以CAI教学为主,以积极适应计算机学科的教学要求.

2.教学方法改革

(1)以学生为中心,采用互动式教学.教育应该以人为本,在机房现场教学模式中,教师应积极引导学生“动”起来,充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性,变被动接受知识为主动获取知识.这样有利于学生更好的掌握专业知识,培养学生的专业能力,又能培养学生的参与意识和沟通表达能力.

(2)以学生为主体,采用启发式教学.启发式教学模式提倡教师不要满堂灌,而从案例出发,将课程内容提炼出来,以问题形式交给学生,不要过早给出结论,启发学生思考,通过学习教材、查阅资料、相互讨论等多种形式,达到对问题的充分认识,找到解决问题的方法,最后在教师的指导下,圆满解决问题.

(3)运用任务驱动法教学.任务驱动,就是把教学目标隐含在每个任务中,使学生通过完成任务达到掌握知识的目的,通过探索问题来推动和维持学生学习的兴趣和动机,让学生带着真实的任务学习;学生必须拥有学习的主动权,教师不断地提出挑战和激励学生前进.这样极大地拉近了理论与实际的距离,充分发挥了学生的主观能动性,促进了教学效果的提高.

3.实践能力改革

(1)实践能力的教学.目前高职学生的实践操作能力普遍较差,主要原因是实践的时间偏少、实验设备档次不够等.计算机专业是实践能力要求很强的一个专业,不经过大量上机操作,就不可能真正掌握计算机知识.利用多媒体教室进行上机操作教学则具有很大的优势.以往,教师在上计算机实践课之前,先要“讲实验”,即把实践内容从头到尾讲解一番,说明每一步可能遇到什么问题、问题的原因、应如何解决,教师还要强调学生不要进行删除系统文件、修改注册表等.这种教学方法的讲和做分离,不符合计算机的学习规律,教学效果往往不理想.而利用多媒体教室,则可实现教师讲解和学生操作同步进行.教师通过操作计算机,直接向学生展示操作效果,学生即可模仿教师进行操作,这相当于教师在“手把手”地教每个学生,这样,可使学生很快掌握计算机的操作步骤,直接学到教师的操作技巧,最大限度地减少误操作,是学习计算机操作的捷径.在实践课程中,应着重培养他们的必需能力,能够熟练操作和应用各种专业软件,解决实际问题,并能够应用这些软件进行设计和创作.在计算机软件应用中,激发学生的创造能力十分重要,这就对教师的实践指导能力提出了更高的要求.

(2)实践能力的培养.对于高职计算机专业的学生的知识结构和应用能力应以“学生有一技之长”为主导思想,在课程设置上,注重社会实效,多开设计算机应用软件课程,增强应用技能培养,知识面不要求太广,但一定要突出专业特色.比如:计算机工具软件应用、微机的安装与调试等课程,都强调学生的动手实践技能.另外还要积极鼓励学生利用网络信息资源进行有效的学习.例如,在介绍计算机病毒的相关知识时,教师可以给出学生一些资料或相关网站,让学生自己动手去查找、学习.这样学生除了从课堂上学习知识外,更重要的是运用学习的技能,从丰富的学习资源中探索和汲取更多的知识.

目前,计算机实践课程主要以完成教师布置的作业为主,如在程序设计中,学生上机多数是将书上的程序作业在计算机上运行一遍,形式单调,学生处被动的学习状态,不能够对课程内容作深入的理解.实践课程除了完成作业外,应加强学生的创造能力的培养,增加课程设计的内容,教师在设计实践课程题目时,应根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同,设计不同难度、不同内容的课题,增加学生的学习兴趣,激发学生的创造能力.

总之,计算机技术在进步,传统的计算机教学观念要转变,高职院校计算机教学要适应计算机的发展,走有高职特色的计算机教学的新路子,这是我们需要探索和追求的目标.


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