中职计算机专业Photoshop课程教学策略

摘 要：在中职教育计算机专业课程Photoshop教学的过程中,教师要优化教学方法,有效提升教学效果,不仅可以采用实例导学法激发学生学习的积极性,还可以采用“案例+任务驱教学法”培养学生实践能力.

关 键 词 ：Photoshop案例；教学方法；教学效果

在中职计算机专业的教学过程中,教师要想实现教学目标,

让学生能够更好地掌握计算机技术,就要认真思考本班学生的

计算机基础,寻找适合的教学方法帮助学生完成学习.而在

Photoshop教学的过程中,教师更应该关注学生的兴趣点,充分调动学生的积极性,使学生能够迅速掌握采用图像处理课程的功能和技巧.

一、实例导学法激发学生学习的积极性

1.选择学生喜欢并能接受的教学方法进行有效教学

在中职计算机的教学过程中,教师要善于以生为本,寻找真正适合学生的教学方式进行有效教学.在这个过程中,教师要不断通过各种方法考查学生的Photoshop基础,并在这个基础上进行有效教学.

2.实例导学法进行Photoshop教学,可以有效提高教学效果

Photoshop软件使图像处理业界最著名、最流行的平面图像处理软件.学会Photoshop软件操作方法为中职生日后可以顺利就业打下坚实的基础.因此,教师要通过自身的专业知识结构,激发起学生的积极性.教师在进行Photoshop软件教学的过程中,要根据学生的兴趣设计教学内容,要充分利用教材而不是依赖教材.要通过生动化、具体化的教材设计结合学生的爱好、兴趣进行导学,要采用实例教学激发学生的学习积极性,同时,在实例导学法教学的过程中,教师还要善于将学生所学和学生的生活实际紧密结合起来.

二、“案例+任务驱教学法”培养学生实践能力

1.采用案例教学法充分发挥学生的创造性以及主观能动性

Photoshop软件操作的教学的过程中,教师要充分发挥学生的主观能动性,培养学生的创造精神,让学生在积极探索中掌握软件操作的方法.教师可以采用现代视频辅助设备进行教学,让学生看清楚教师对每一个案例进行操作的过程,使学生不但能够掌握操作的每一个细节,更能够通过实际操作来掌握操作方法.在案例教学进行后,教师要组织学生进行实际操作,巩固所学知识.

2.任务驱动法促使学生积极设计,动手操作

在教学的过程中,教师可以采用任务驱动法促使学生进行实践操作,让学生熟练掌握软件的各种功能.教师要设计跟教学内容相关的任务,让学生进行操作.如,教师指导学生完成新年贺卡为例,教师可以要求学生使用路径工具来绘制图像,并通过掌握的相关软件使用方法让学生完成操作.在学生在操作的过程中遇到困难时,教师要组织学生合作交流、积极探索,并在学生无法解决的时候指导学生进行操作.在教学过程中,教师要多给学生留一些时间完成操作,从而提高自主设计的技能.

三、优化教学方法,有效提升教学效果

在Photoshop的教学中教师要根据学生的风格以及职业定位选择合适的教学方法,并通过补充学习适合学生的校本教材让学生喜欢上Photoshop软件设计.教师在教学的过程中,要组织学生通过知识点的学习提升学习兴趣,并能通过举一反三,达到触类旁通的效果.在这个过程中,教师要积极辅导,并采用学生之间的协作学习法完成有效教学.另外,教师还可以组织各种活动锻炼学生的表达能力以及操作能力,让学生享受到成功的喜悦.

总之,在Photoshop教学的过程中,教师要通过平等、以及教学相长来对学生进行图像处理技能训练,让学生在实际操作中提高Photoshop软件应用能力.