园林计算机辅助设计制图教学

点赞:4957 浏览:16588 近期更新时间:2024-01-04 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:园林效果图制作近年来发展十分迅速,并取得了很好的实践效果,在园林设计过程中起到了不可替代的作用,具备熟练的计算机制图与设计技能已成为园林规划设计人员从业的基本条件.本文希望结合工程实践、教学实践、探讨一下如何增强计算机辅助设计技术、在园林绿化景观表现的真实性,通过系列的教学手段使其具有具有较强的实用性和可操作性,最大限度的保留设计的原创性.

关 键 词 :计算机辅助设计;教学手段;园林景观

中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2014)12-0236-01

园林计算机辅助设计制图教学参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于园林的论文范文资料 大学生适用: 学院学士论文、学术论文
相关参考文献下载数量: 38 写作解决问题: 本科论文怎么写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文前言 职称论文适用: 核心期刊、中级职称
所属大学生专业类别: 本科论文怎么写 论文题目推荐度: 优质选题

一、现有园林计算机辅助设计课程教学常见问题

(一)课程衔接脱节,舍本逐末

园林计算机辅助设计课程一般会讲四到五种绘图软件,一般从大二直至大三,具备很强的实用性.可以这样说,计算机辅助设计应用类似于一支很高级的笔,要靠多门相关学科综合起来才可以驾驭它,很多学生在学的过程中更多的是在背操作命令,结果造成了会用软件不会真正绘图的尴尬局面,而有些美术功底较好的同学图纸绘制很漂亮,但在在绘制园林效果图时并不理解园林设计设计,大量的不够准确的植物素材贴图充斥整个画面,效果是够了,但并没有真实的再现整个的园林景观设计,并不考虑竣工后实景与效果相差甚大,很多同学通过报课外电脑培训班的形式学会套路化、模式化制图,更多的关注计算机软件技术,想方设法掌握各种绘图软件,在模型、材质、灯光以及各种渲染技法上花费大量的时间,而忽略了最终的效果图的真实性.其实计算机辅助设计是科学与艺术以及计算机与艺术设计相结合的边缘学科.计算机辅助设计在视觉艺术创造规律、形式法则和审美方法与传统的艺术设计是相同的.

(二)计算机制图忽视制图规范、效果图脱离实际

在我国,1986年12月25日国家计划委员会发布了工程建设标准规范,1996年3月1日起我国实施了中华人民共和国行业标准――风景园林图例图示标准,对工程建设图纸有严格的国家标准.但有些高校的计算机辅助设计课程中对于这一标准并没有严格要求,忽略了最起码的图线、图标、图纸幅面、图例、代号、符号、文字形式、文字大小等等.这直接导致了我国东南西北不同城市的图纸表现不一致,部分高校总平面图多半是色彩美术图,没有坐标、没有基点、基准线和标高.特别是图例、图线、符号、代号不按规范标准画,自成一体谁也看不懂,必须有设计者自己亲自解读.而作为效果图是反映、表示设计意图的形象图纸,按理因该真实反映施工完成后的基本面貌.但很多学生一味在绘图中夸大效果、下载与设计不相符的园林素材、元素,大量的植物图片,其他工程的山、水、亭等建筑小品,整理后美其名曰:意向设计.并没有考虑效果图和竣工后的实际大不相同.


二、园林计算机辅助设计课程改革对策

(一)计算机辅助设计与相关课程的衔接

在我国,有些高校将园林工程制图与计算机辅助设计中的的AUTOCAD绘图合并为一门课程,将AUTOCAD教学放置于园林制图教学内容之后进行集中讲解,受总课时量的限制,部分学生对计算机绘图的学习与练习不够充分,导致教学的效果不尽如人意;也有些院校将园林工程制图与CAD绘图设置为两门独立的课程,虽然两门课程的课时充裕性得到了保证,但是由于两门课程的教学内容存在重复之处,并且衔接内容较多,致使学生在学习两门课程时无法将制图知识与计算机辅助设计技术有效结合起来,不利于学生综合制图能力的提高.因此,对只有将两者进行融合性教学才能真正解决园林工程制图与CAD技术相脱节的问题.在教学中,教师应当将园林工程制图视为学习计算机绘图的知识基础,将计算机绘图视为提高园林工程制图学习成效的重要方法,同时在充分掌握制图理论知识的基础上,运用计算机绘图技术完成作业,使学生将理论与实践相结合,提高专业知识实践应用能力和计算机辅助设计能力,为后续的课程学习奠定坚实基础

(二)模拟公司案例化

在学生已经掌握了基本计算机辅助设计绘图技巧后,应在课堂上尽可能模拟公司案例化,以模拟实战的形式让学生完成绘制图纸任务,教师在教学中也要按园林设计公司或园林设计院的标准、相关技术规范来组织教学资料,将教学内容真正变为实战能力,培养学生实践运用能力.整体训练从读懂设计任务书、团队协作、项目任务布置、直到最后竣工图修改,在每一天课程的开始,教师都会以项目经理或设计总监的身份布置给学生当天要完成的任务,一切设计图绘制进度模拟设计计划书,让每位同学心中清楚,每天的任务是什么,要完成的项目是什么.真正做到心中有数,知己知彼.培养学生最真实的设计绘图感受,避免纸上谈兵,

园林计算机辅助设计这门课程具有极强的专业性与实践性,在这门课程的讲授与训练中,教师应改变教学的理念,不断改进教学手段和教学方法,有步骤的实践真实化的教学模式,使学生在真实的设计情景中去学习实践,在学习中进步,在学习中适应工作的需求,真正成为一个能将设计理念和设计能力结合起来的专业人才.