大学计算机基础实验教学改革

【摘 要 】以大学计算机基础实验教学在新时期具有不可替代的重要意义为出发点,本文分析了大学计算机基础实验教学的发展过程,提出了在新形势下如何按照自身特点,进行大学计算机基础实验教学的改革,为进一步深化大学计算机基础教学改革做出了有益的探索.

【关 键 词 】大学计算机基础；实验教学改革；计算机考试

20世纪90年代,教育部成立了计算机基础课程指导委员会,把计算机基础课正式纳入大学的基础课体系,计算机基础被列为重要的必修课,颁布了《加强非计算机专业计算机基础教学工作的几点意见》的文件,提出了计算机基础教育三个层次的模式,即：计算机文化基础,计算机技术基础,计算机应用基础.进入21世纪,计算机指导委员会及时提出以《大学计算机基础》取代《计算机文化基础》,高教司教指委及时公布了《关于进一步加强高校计算机基础教学的意见》,对计算机基础教育的定位,注重对学生能力和素质的全面培养,加强教学平台建设,改革教学手段方法提高教学效率等方面,提出了指导性意见.

大学计算机基础实验教学面向大学所有非计算机类专业学生,对培养各类学生的实践能力,提高他们的综合素质都有直接的、深远的影响.

一、存在的问题

在以往的大学计算机基础实验教学环节中存在下列问题：

1.重理论,轻实践.计算机实验教学是计算机课程教学的重要环节,通过计算机实验教学和学生上机实践操作,其目的是使学生更好地理解和掌握计算机的知识,让学生熟练地操作计算机和使用计算机解决实际问题.然而,在实际教学中,对实验教学的重要性认识不够,有些教师不同程度的有着重理论教学,轻视实验教学的倾向.实验课教学一直处于从属地位,只重视知识的传授,而忽视了学生计算机应用能力的培养.

2.学生对计算机实验课在思想上重视不够.由于受历史或现实等诸多原因及客观条件的限制,虽有一部分学生在进入大学前已学过不少基础知识,但也还存在一大部分学生在中学时没有接触过严格的计算机实验训练,甚至有不少学生在进入大学之前从未摸过计算机,对计算机操作不熟练,许多学生对键盘的操作和运用远未达到得心应手的程度,处理程序中出现的问题时,由于对键盘的误操作,浪费了很多宝贵的时间,从而影响了实验教学的顺利进行.

3.实验模式单一,内容相对浅显.一直以来计算机都处在飞速发展时期,计算机软件硬件的更新速度非常快,而学生所完成的大部分计算机实验仍停留在巩固、消化、理解理论教学的水平上,实验内容已无法满足学生的创新发展的需要.从实验项目上看,单一的基础型、知识型、验证型实验为主,而综合型、设计型的实验较少.大多学生只要在计算机上输入课堂上老师讲的和书本上有的例子和实验项目的内容,没有错误能通过,验证完毕就算完成实验任务,达到实验目的.这种单纯的验证性实验常常使学生感到枯燥乏味,使学生失去了对实验课程的兴趣,时间长了也就失去了应有的积极性和主动性.

二、对大学计算机基础实验教学改革的措施

近几年来我们对大学计算机基础实验教学进行了一系列改革,把改革大学计算机基础实验教学作为提高大学计算机基础教学质量的突破点,以培养学生的应用、动手能力为重点,使大学计算机基础实验教学逐步走向了理论性、实用性和技能性高度融合的方向.主要做了以下几方面的工作：

1.提高对大学计算机基础实验课教学重要性的认识.一方面,随着我国市场经济体制的建立和不断发展,人才的竞争日趋激烈,社会对毕业生的要求不仅有较高的理论水平,还有娴熟的动手能力.计算机应用技能是所有人才所必备的.因此,我们必须重视计算机实验教学环节并提高实验教学的质量,培养和提高学生的动手能力和分析、解决问题的能力,以适应社会的需要.另一方面,实验室是进行实验教学的基地.它不仅是教学的需要,也是科研的需要,实验室既是学生实验场所,也是教师的科研基地.是教学、科研和教学管理的重要组成部分.

2.重视实验教材的建设.面对高速发展的计算机科学技术,作为大学计算机基础教育的内容也必须领先一步.我们从实验教学内容入手,根据最新的课程体系,组织长期从事一线教学的教师重新编写实验教学大纲和实验指导书,更新、精选教学内容,兼并、压缩或者取消重复或陈旧的内容,突出教学的先进性和应用性.调整与重组实验项目,以规范实验教学.

3.将实验教学与课堂讲授有机结合.将实验教学与课堂讲授有机结合起来,进行恰当衔接,以提高学习效率,并收到了良好的效果.首先,实验教学环节的教师就是本门课程的主讲教师,这样,讲课进度、讲课内容和风格、作业的布置以及学生的听课情况及存在问题,都能了如指掌,为实验教学的准备提供了第一手资料.与此同时,我们也注意将上机实验中发现学生学习存在的问题和他们的意见建议,并在上机实验中能及时解决,同时采纳学生提出的合理化意见.

4.在保证验证性、分析性实验的基础上,增加设计性和综合性实验.设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验.同时增设学生自己设计的实验项目.例如在计算程序设计语言实验教学中,培养学生的程序设计思路；在数据库技术应用中,要求学生在实验中逐步完成一个典型应用系统实例,如学生学籍管理系统等.

5.改进实验教学模式.在现有教学计划中,加大实验课时的比重,同时保证实验室全天候开放.加强实验考核,提高实验成绩所占的比重,引导学生重视实验环节的教学.

6.计算机考试.计算机机试考试工作的开展在学生中引起很大反响,与众不同的考试方式,能更好的测试学生计算机操作的实际水平.各专业的学生在学习计算机理论与应用上都更加积极主动,促使计算机实践教学朝着良好的方向发展.

7.抓好网络管理和引导.作为人们相互交流、沟通感情、传递信息的一种特有方式,网络已成为一个巨大的信息资源的宝库,它具有快捷、灵活、便捷的优势,对学生获取信息的方式,学习内容的丰富等都产生了深刻影响,对学生的迅速成才起到了重要的作用.但是,网络的负面影响也接踵而来,如一些学生被网上的非法内容所吸引,严重影响了学生的学习和身心健康.为此我们加强宣传和引导力度,让学生对网络的“两面性”有充分的认识,时刻保持清醒头脑,自觉抵制网络的负面影响.

三、结语

计算机学科发展日新月异,只有紧密地跟踪新技术,新方法,新理论,不断更新课程教学大纲、教材,考试方式,才能构建出具有创新精神和实践能力地计算机实验教学体系.

大学计算机基础实验教学改革的工作涉及到很多方面,还需要不断探索、总结和完善,努力实践,为提高教学质量和科研水平做出贡献.