网站原创摘 要：计算机作为一门操作性较强的学科,一定的应用能力对学生的健康发展起着非常重要的作用.因此,在授课的时候,教师要根据教材内容的需要,采用多样化的教学模式,调动学生的学习积极性.
关 键 词 ：计算机；应用能力；自主；任务；氛围
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信息技术教育已经超越单纯的计算机技术训练阶段,发展成为与信息社会人才需求相适应的信息素养教育.由此不难看出,计算机技术对我们日常的学习、工作和生活起着非常重要的作用.因此,教师要更新教育教学观念,要有意识地培养学生的计算机应用能力,从而使学生养成良好的学习习惯.
一、自主探究
以往的计算机教学,我们常常采取的是先传授知识,后上机操作的教学模式,学生一直处于被动的学习当中.在素质教育下,教师可以采取任务型教学模式,让学生自主操作.例如,在教学有关“文字处理”的时候,我引导学生自己在网上复制一篇文章,自主“试用”Word中的功能.首先,我先让学生明确一些基本的“撤销”“保存”“另存为”等基本的功能.之后,我让学生自主“试用”对文字进行处理.这样的过程不仅可以调动学生的学习积极性,而且对提高学生的应用能力也起着非常重要的作用.
二、任务驱动
随着新课程改革的不断深入,计算机已经被广大教师应用到各科的教学当中,课件展示则是最常见的一种形式.在PPT教学中,我借来了各班语文任课教师制作的课件.让学生仿照着制作出一个相似的课件,当然,可以有自己的特色,可以选择自己喜欢的背影.但是,需要注意的是,不能在教师给出的模板课件中进行修改,要创造出有自己特色的课件.在这个过程中,课堂的主体完全交给了学生,学生的应用能力得到了锻炼和提高.
三、营造和谐的课堂氛围
计算机新课程标准指出：“营造良好的信息环境,打造
终身学习的平台.”也就是说,在计算机教学过程中,教师要有意识地创造良好的学习环境,使学生在愉快的学习环境中养成终身学习的意识.我认为,教师可以采取多元化的教学模式,帮助学生正确认识自己,并重拾学习的信心,从而培养学生应用计算机的意识.
总之,学习计算机知识不是为了完成一张卷子,也不是为了应对会考,而是为了应用,为了处理一些相关的信息.因此,在授课的时候,教师要培养学生的应用意识,进而提高学生的综合能力.
（作者单位 湖南省永州市工商职业中等专业学校）
编辑 武浩然