“大自然的”语文综合性学习

点赞:4370 浏览:13451 近期更新时间:2023-12-17 作者:网友分享原创网站原创

教学目标:

1.通过回顾整理整组课文内容,激发学生进一步探究的.

2.通过本节开题指导课,进一步拓展学生思维.

3.指导学生制定切实可行的活动计划.

教学重点:

帮助学生梳理研究思路、确定研究主题.

教学难点:

帮助学生初步制定活动方案.

教学过程:

一、激趣导入

大自然丰富多彩,美丽神奇.美丽的鲜花,可爱的小动物,为我们的地球增添了无数的乐趣,就让我们一起来欣赏这如画的大自然.【播放视频】

1.同学们,谁来说说你看到了什么?(生交流)

2.看到了这么美的画面你想说些什么?

3.大自然真是丰富多彩,它还带给我们很多启示呢.

二、回顾单元内容,整体进一步感知大自然的启示.

教师过渡启发:我们已经学习了《大自然的启示》这组课文,那么在这个单元的学习中,哪些内容给你留下了深刻的印象?

1.学生自由交流

2.师小结、板书(遵循自然之道、是人类的老师)

三、激趣拓展

遵循自然之道

过渡启发:这就是这组课文带给我们的启示.遵循自然规律,的确是特别重要的.请看大屏幕,——《拔苗助长》

(一)遵循自然规律的小故事

1、师出示小故事《拔苗助长》.这则故事大家熟悉吗?像这样的故事你还知道哪些?

2、这样的故事还有很多很多,它时刻警示人们要遵循自然规律.同学们想不想了解更多的这样的小故事?我期待着同学们课下能够搜集到更多的这样的小故事,给大家带来警示.到时候我们可以在班内开一个“故事会展”.(相机板书:小故事)

(二)环境保护

1、过渡:刚才我们从一个个的故事中得到了很多的教训,这些都早已让人类意识到必须要遵循自然规律.在《黄河是怎么变化的》中,咱们了解到曾经是那么美的母亲河却发生的巨大的改变,给人们带来了深重的灾难,那么人们都为了改造黄河做了哪些事情?(生交流)

2、在治理黄河方面人们已经取得了显著的成果.【出示治理黄河的成果课件】

3.看到这些治理的成果,你得到了什么启示?

4、教师小结:是啊,人们只有顺应大自然的规律,为改善环境采取相应的措施,治理的成果才会更加有效.

5、激发研究的兴趣:不仅在治理黄河方面,在其他环境保护方面,人们也做了许多事情.那么,同学们想不想了解,人们是怎样使我们的环境变得越来越好的?只要咱们同学深入周围去调查研究,去呼吁人们都来保护环境,相信,咱们的环境会越来越好.(板书:环境保护)

(三)农谚

1、过渡:在这一单元的学习中,我们还积累了一些谚语,大家非常感兴趣.(学生背诵)

2、出示课件(谚语):中华民族五千年的文明积淀了丰厚的历史文化,从这些谚语中你发现了什么?(师引导:有农业谚语,气象谚语.)

3、激趣拓展:这些谚语都揭示了农业和气象的规律,它能更好的指导我们的生活,像这样的农业气象谚语你还知道哪些?

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4、我们从中发现大自然有趣的现象,从而了解大自然地规律.这些谚语多么有趣啊.(板书)

人类的老师

(四)仿生学

1、过渡:我们不仅认识大自然,还积极地探索研究大自然,向大自然学习,所以大自然又被称为人类的老师.

2.你怎样理解人类的老师?

(生交流仿生学的知识)

3.老师也搜集了一些仿生学的资料【出示仿生学图片资料】

4、多么神奇的仿生学啊!同学们想不想了解更多的新奇有趣的仿生学知识啊?咱们课下可以搜集更多的仿生学知识,咱们在班内开一次仿生学的博览会.(板书:仿生学)

(五)奇思妙想

没有大胆的想象就没有发明创造,在大自然中,你受到了哪些启示,有哪些奇思妙想?(生交流自己的发明创造)

丰富多彩的大自然

过渡:在本组课文的学习中,我们不仅学习到了知识,还感受到了大自然生物的丰富多彩与神奇.(板书:丰富多彩的大自然)

(六)生物档案大揭密

1.【出示太平洋海龟的名片,蝙蝠的自述】指名读.

2、小结:同学们根据对课文的理解,创作出了这么多有趣的生物档案(实物展示),这些档案有的运用了描述性的语言,有的运用的是表格式的,形式多样,使我们更加明确地把握了动物的特点.这是非常好的语文学习方法.

3、你们想不想为自己感兴趣的动植物制作属于它们自己的名片、档案?

3.咱们举行一个“生物档案大揭密”(板书)

(二)动物的生存方式

过渡:深入这些有趣的生物界,你还会发现许多不为人知的自然现象呢?

【出示:等突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全.等那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”等】

1、大龟巢里有许多的小龟,而只有这只小龟是“侦察兵”.你懂得了什么?(师引导:分工合作)

2.分工合作是他们重要的生存方式,像这样分工明确团结合作的动物你还知道哪些?

3.多有趣的生存方式啊!继续探索你会有更多惊喜的发现.

(三)有趣的生物现象

1.生物界充满了奇趣的现象,你能说出一种或几种吗?

(动物共栖现象等)

2.生物界这些奇趣的现象太多太多了,都等待着咱们去探索呢!

3.大自然千姿百态,神奇有趣,你还想知道哪些知识呢?

4.指导制定活动计划

a)小组讨论,在刚才交流的内容中选择自己小组最感兴趣的专题来研究.

b)组内讨论,组长汇报.

c)出示活动指南,教师指导.

d)组内合作完成活动指南.

e)展示,师生评价(特别叮嘱:活动中要注意安全,调查访问要有礼貌,组内成员要团结合作).


f)师总结