《混凝土工程与技术》课程建设

摘 要 ：目前大连市重点项目“地铁”工程全面开工对混凝土技术人才有大量需求,从而为无机非金属材料专业学生的就业提供了前所未有的机遇,加强《混凝土工程与技术》的课程建设势在必行,意义重大.为怎么写作于混凝土工程应用型人才的培养,我们对《混凝土工程与技术》课程在教学内容更新、课件制作、网络教学建设、教学方法改革和考核方式改革等方面采取的措施进行了探讨.

关 键 词 ：混凝土工程与技术；课程建设；应用型人才

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）04-0279-02

在大连交通大学无机非金属材料专业开设《混凝土工程与技术》课程源自大连交通大学校级教改项目——《优化“无机非金属材料专业”课程体系,拓宽就业渠道》的教改探索与实践.多年来学生的就业数据表明,无机非金属材料专业就业的去向主要为各中铁局,从事混凝土材料的制备、性能及相关研究工作.例如,2010届无机非金属材料专业学生从事混凝土行业的就业率达该专业总就业率的84.6%,2011届学生从事混凝土行业的就业率达该专业总就业率的79%.由此可见,开展《混凝土工程与技术》课程的教学对于培养怎么写作于混凝土工程的应用型人才具有关键作用.只有进一步完善和优化《混凝土工程与技术》课程体系,加强课程建设,方能适应新形势下对高水平混凝土技术人才的需求.2010年大连市混凝土行业共完成混凝土销售量1600万立方米（包括建筑、交通、市政、港口用量）,实际产值48亿多元人民币（按现行市场计算）.同年,大连市重点项目“地铁”工程全面开工,预计2013年底竣工.这为无机非金属材料专业学生的就业提供了前所未有的机遇和挑战.研发、检测人才的大量短缺,对《混凝土工程与技术》课程建设提出了新的要求,要求培养出专业知识水平高、理论基础扎实、能够学以致用的应用型专业技术人才.因此,必须加强《混凝土工程与技术》的课程建设,一方面使学生提高认识、加强重视；另一方面需要增强课程本身的吸引力,从各个环节进行完善.

一、课程建设

《混凝土工程与技术》是一门无机非金属材料专业的专业课,是无机非金属材料专业培养计划中的核心课程之一.混凝土材料涉及面广,行业范围宽,通过《混凝土工程与技术》课程的建设,可使学生在毕业后很快熟悉业务,成为混凝土质检、研发或监理部门的工作技术骨干.在授课时系统阐述了混凝土行业最新的国家标准,例如《混凝土结构设计规范》（GB50010-2010）、《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）等,使学生全面掌握混凝土结构设计的关键技术内容,进一步加强和规范混凝土工程与技术的先进理念与标准.同时,课程在教学内容更新、课件制作、网络教学建设、教学方法改革和考核方式改革等方面采取了措施,以加强对学生创新能力与综合能力的培养.

1.教学内容更新.作为应用型专业课程,课程内容的设置原则为“理论够用,重在应用”,因此,对《混凝土工程与技术》课程的内容设置做了如下调整：主要介绍混凝土材料组成,混凝土结构及基本性能,混凝土生产技术,包括混凝土配合比设计、预拌混凝土生产工艺、预拌混凝土的运输,混凝土工程施工技术包括模板工程、混凝土的浇注等.预应力混凝土工程,混凝土制品生产工艺及特殊混凝土技术,混凝土结构维修与加固,混凝土的检测与测试等内容.其中,在混凝土结构及基本性能、混凝土配合比设计内容上加大理论知识的深度,特别是混凝土配合比设计是本课程的核心及重点,因此应当深入介绍公式的理论推导及例题计算演示.其他理论内容与实际应用衔接不大的,进行略讲或删减.在混凝土施工工程中需使用大量的钢筋材料,当混凝土发生劣化时,钢筋锈蚀的危害也较为严重.

2.课件制作.《混凝土工程与技术》课程涉及到大量的施工工具、混凝土制品与施工现场的内容,通过制作高质量的多媒体教学课件,合理编排课件内容及添加图片等方式尽可能把实际施工现场的情况展现在学生面前,结合一些视频资料,使学生全方位理解课程内容,并在以后真正走向工作岗位时,尽快熟悉业务,胜任相关工作.

3.网络教学建设.利用学校的网络教学平台,为学生提供网络学习课程的电子资源,如教学课件、教学进度表、教学大纲等.同时,在课程的教学博客中发表了大量与课程相关的行业知识介绍等,学生通过浏览网络课程,可大大开阔眼界,拓宽知识面,激发学习兴趣.

二、教学方法与考核方式的改革

为了督促学生深刻理解和牢固掌握专业课的知识,灵活地学以致用,发挥学生在教学活动中的主体地位,激发他们的学习热情,培养他们发现问题与解决问题的能力,进行了教学方法与考核方式的改革.

1.教学方法改革.①采用启发式教学.在教学的过程中,多激发学生思考,并鼓励学生用发散思维思考问题.实践表明,通过学生自行思考得出的正确结论,往往会使他们印象深刻而加深记忆.采取启发式教学,可有效调动学生的学习热情,使其注意力集中,大大提高了教学效果.②采用互动式教学.在混凝土配合比章节涉及大量的计算,通过计算方能确定混凝土的配合比以及抗压强度等.结合多媒体课件,在课堂上采取互动式教学,通过随机提问学生、让学生来黑板前做题等方式,使学生加深对各项公式的理解和记忆,更好地掌握较为复杂的理论知识,让每个学生都能够牢固掌握知识点.③采用案例式教学.在讲授混凝土工程建设的相关内容时,通过实际案例的讲解和剖析,加强学生对规范施工的重视.例如,在介绍混凝土结构维修与加固部分内容时,通过对某楼发生的严重混凝土质量事故进行分析,针对事故产生原因采用相应措施进行处理.这些案例都是真实发生的质量事故,有的甚至造成了大量的人员伤亡.通过案例的陈述,使学生牢固树立安全生产意识,深刻理解严格遵守施工规范的重要意义,将各孤立的知识点联系在一起,从而更好地掌握教学重点和难点内容.④鼓励学生自学.对于教材中单纯描述性的内容,鼓励学生自学,并通过提交作业的方式进行检查.学有余力的学生还可以通过网络查找相关内容最新的动态.通过自学,可锻炼学生对知识点的概括总结能力.

2.考核方式改革.为了多层次、多角度、全方位地考核学生对知识的掌握运用能力,引导学生认真复习、归纳总结课程的教学内容,促进学生创新能力的提高,本课程的考核方式加强了对知识的运用能力的考核,采用口试、课程论文、文献综述等综合考核方式,多层次、多角度、全方位地考核学生对知识的掌握运用能力,促进学生创新能力的提高.

通过课程建设与教学实践,《混凝土工程与技术》课程已形成理论与案例相结合的培养体系,结合本专业的生产实习,取得了良好的教学效果.对教学方法与考核方式进行改革后,大大激发了学生的学习兴趣,为培养优秀的混凝土技术人才奠定了扎实的基础.