高职《房地产投资》课程教学

点赞:13440 浏览:58231 近期更新时间:2024-02-10 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】通过分析高职专业《房地产投资分析》课程教学的特点,针对课程教学过程中面临的具体问题,探讨了教学应对措施.认为应充分调动学生学习积极性,有针对性地选择学习内容,综合考虑学生的知识储备、专业素养、学时等因素,培养学生动手实践能力,在取得良好教学效果的同时,提高学生就业的核心竞争力.

【关 键 词 】房地产投资分析;教学;方法

随着我国城市化进程的不断推进和房地产业的迅猛发展,房地产已经成为投资领域关注的焦点之一,因此,能够准确把握房地产市场动向并科学地作出投资决策,为投资者有效规避风险,最终实现投资收益的专业人才成为市场需求的热点之一.而《房地产投资分析》作为房地产经营与估价专业的核心课程之一,在房地产估价人才教学培养体系中占有重要地位,对该课程教学进行研究不仅有助于提高教学效果,更重要的是增强高职学生就业的核心竞争力.

一、课程特点

《房地产投资分析》是一门操作性较强的学科,内容十分广泛,涉及了经济学、会计学、市场营销学、建筑学等学科.课程的特点主要有:

(一)以项目的投资决策过程为线索

《房地产投资分析》课程主要以项目的投资决策过程为线索,按照项目分析决策的基本思路为框架,包括房地产投资环境分析、投资项目基础数据分析估算、投资项目经济评价、投资项目财务分析、项目不确定分析、项目风险分析及投资决策分析.同时,课程内容也与房地产项目投资报告的框架吻合.

(二)内容较枯燥,计算量大

与房地产策划、房地产市场营销等课程相比,房地产投资分析更偏重解决技术性的问题,而不是人员沟通.尤其是在经济评价方法的学习中,静态和动态指标不仅需要深刻理解其内涵,而且要根据题目进行详细分析,选择合适的方法,客观计算,所以学习过程相对枯燥.在教学中,应该不断提高学生学习的积极性.

(三)与实际联系紧密

房地产投资的兴起和房地产行业的发展密不可分,是一门实践性很强的课程.在社会经济发展中,无论是普通消费者进行置业、租赁、写卖商品房,还是企业进行房地产项目开发、租售、经营等,无一不以房地产投资分析方法为基础.尤其是,目前高职房地产经营与估价专业学生重要就业方向是置业顾问,而该课程学习无疑与学生的工作内容密切相关.

二、课程教学面临的问题

(一)学生学习积极性不高

学生学习积极性不高在高职教学中普遍存在,《房地产投资分析》这样技术性较强的课程中表现尤为明显.笔者根据实际教学发现,学生积极性不高主要原因包括:对专业及课程的学习目的认识不清,排斥所学专业及课程,前期无法跟上教学进度导致放弃后期学习等.

(二)学生理论理解能力和计算能力薄弱

《房地产投资分析》课程教学中,教师讲授的重点的动态分析方法、财务分析等,这些内容往往涉及大量的计算,高职学生存在畏难心理,虽然能够理解方法的基本内涵,但到具体的计算中往往不能达到举一反三的程度,作业抄袭现象严重.

(三)教学内容针对性不强

《房地产投资分析》课程教学内容虽然涉及了投资项目分析的各个方面,但针对性较差.这一方面与课程本身知识相关性紧密有关,另一方面与高职院校所用教材有关,目前,虽然有专门针对高职的系列教材,但是与本科差异不大,缺乏对实际情境的模拟和操作性,不适合高职学生的实际情况,使得学生课下预习和复习比较困难,学习效果不理想,增加了教材处理整合的难度.

三、课程教学应对措施探讨

由于《房地产投资分析》课程具有分析方法多、计算量大,同时高职学生学习积极性不高,数学功底薄弱,要顺利完成教学内容,并达到理想的教学效果,必须改进教学方法,完善教学内容.

(一)提高学生学习的积极性

《房地产投资分析》课程是一门技术经济类课程,教师教学的首要任务就是调动学生学习的积极性.教师可以根据造成学生厌学的原因出发引导学生树立学习的信心.比如,针对对房地产专业无兴趣的学生,强调该专业的实用性和技术性,也可以从未来个人购写住房出发,吸引学生注意力.针对基础薄弱的学生,一方面在课堂上反复回忆所学知识,加强学生对知识的理解,另一方面为学生树立短期目标,有效提高学生学习自信心,对进步较大的学生适时给予鼓励.

高职《房地产投资》课程教学参考属性评定
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(二)有针对性地选择教学内容

《房地产投资分析》课程课程教学内容的选择要分清重难点和主次,精炼课程内容,简化理论性较强的内容,合理指导学生学习.比如,对“房地产经营与估价”专业的学生,除学习房地产投资环境和区位分析外,应花大量时间与精力学习房地产投资经济评价指标和财务分析指标,并通过课堂和课后的反复练习提高学生计算能力,而对于不确定性分析和风险分析,教师只对重要的方法进行介绍,鼓励学生课下自学.而对其他如“证券投资与管理”专业的学生,学习的目的在于完善证券投资管理的知识体系,对具体房地产项目经济和财务评价的计算要求不高,对于综合性的案例可以鼓励学生进行自学.

(三)注重教学与实际的关联性

《房地产投资分析》课程不仅有助于完善房地产经营与估价专业学生的知识体系,更重要的是直接与学生就业相关,能够增强学生就业的竞争力,因此,该课程应特别注意教学内容与实际的关联性.在课程环境和区位分析部分,安排学生以小组为单位设计调研问卷,并调研所在城市的房地产市场供求状况, 通过实地调研不仅能提高学生学习的积极性,也可以使学生对房地产市场有初步的认识.同时,可以配合调研内容,进行调研报告汇报演讲,最大程度的巩固其他课程的学习内容,激发学生学习潜能.另外,教师还可以带领学生参观售楼中心,通过观察置业顾问的实际工作状态,一方面增强学生对房地产投资的感性认识,另一方面了解购写者的实际需求.


(四)教学方法的多样化

在《房地产投资分析》课程的实际教学中,教师应注重教学方法的多样化,以期达到理想的教学效果.比如采用案例教学法,该方法将学生对经济指标的学习设置在实际投资案例中,学生经过案例的实操训练,掌握分析方法的同时,提高了分析问题和解决问题的能力.案例教学法在具体的实施中应注意案例的难易程度、学生的反馈情况,同时,教师一定要对案例有全面、透彻的认识,并针对学生练习情况给予归纳总结,使学生修正自己理解的偏差,建立对投资分析的全面认识.

四、结语

在高职“房地产经营与估价”专业知识课程体系中,《房地产投资分析》既是一门综合要求高,实操性强的课程,也为《房地产估价》课程的学习奠定了学习基础.为取得良好的教学效果,教师应有针对性地选择教学内容,强调教学内容的实际性和教学方法的多样性,增强学生动手实践能力,提高学生知识的运用能力.