地方课程论文

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集的成果坚持素质教育方向,充分体现课程改革的理念,遵循教育教学规律;要结合本地,本校实际,总结提炼地方课程,校本课程的实践经验.成果形式包括教学设计,教学论文,教学(活动)案例,教学课件,视频课例等. 。

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 常,规,管,理,35分课程管理(2分)严格 课程管理,开齐国家课程,开足规定课时;开好地方课程,合理开发和选用校本课程.积极开发丰富的校内外课程资源.(2分)——实。

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4地方课程15高中数学35校本课程16初中数学36特殊教育17中学物理37 教育18通用技术38教师教育19中学化学39教育技术(实。

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重庆地区普通高校 高教本科毕业生课程考试成绩单,学生姓名,课程名称分数课程名称分数课程名称分。

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性考试均达到及格才能认为该课程合格.,(一)形成性考核,通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导,指导和管理,优质的完成教学任务,实现教学目标;另一方面可以加强对学生平时自。

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……………………………袍江小学姚国庆,三等奖,《呵护童心,放飞幻想》……………………………………………………马山小学赵捷,(已发送),综合实践,劳技,地方课程 。

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心概念界定,1,校本课程:是指学校在党的方针政策,国家和地方课程计划的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对地方,学校和学生的需求进行系统评。

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,15课时数按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设,没有随意增减任何一门课程课时数的现象.,30,20,15地方课程(20分)科目开设符。

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