小议如何提高小学科学教学的实效性

点赞:11126 浏览:45066 近期更新时间:2024-02-06 作者:网友分享原创网站原创

随着社会的不断发展和进步,教育也有很大的变化.科学是小学的一门基础课程,在很大程度上会受到观众的制约.但是原来有很多的教育方式不科学,还有就是教育人才短缺,在很大程度上限制了小学科学教学的发展.因此,广大老师要进行积极的探索,找到有效的方法促进小学科学课堂的建设.

其实小学生很有好奇心的,所以对于科学他们也有很大的兴趣,科学的神秘感以及探究感可以有效地激发学生的学习兴趣,那么我们在进行教学的时候就要对学生进行正确的引导,让学生主动积极地进行科学学习,这样才能够取得好的收效.

一、小学科学教学的现状

(1)一直以来学校在进行教学的时候都很注重文化课的教学,对于科学的教学重视程度就不是很高,所以很多科学的教学内容都被删减,还有的科学课堂被自习和其他的文化科目占用,这样学生在主观上就不会去重视科学的学习.(2)教师在进行教学的时候没有用科学的教学方法,只是一味地照本宣科,让学生根据书本来进行学习,小学生的理解能力不是很强,加上书本上的内容介绍专业术语也很强,所以学生在学习起来就会感觉非常枯燥.(3)就是教育人才短缺,很多老师都不是专业出身,所以对于专业知识掌握也不是很到位,在对学生进行教学的时候就会模糊不清,也讲不出重点,学生在学习的时候就会听得云山雾罩的,没有一个清晰的思路.这些都是影响科学教学实效性的因素.

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二、提高小学科学教学实效性的措施

1.提高老师的素质

老师是学生进行学习的引导者,所以老师的素质对于课堂教学质量有着至关重要的影响.那么我们就要加强措施来提高老师的教学素质,对于非专业出身的老师我们要加强专业培训,可以利用检测期来让老师充电,把专业知识不断地进行完善.还有要进行校际间的交流合作,这样老师就可以进行交流以及沟通,不断完善自己的教学方法,让学生对科学感兴趣.还可以组织老师进行外出培训,打破地域局限性,了解其他省市是怎么进行科学课程的教学,这样可以有效地拓宽老师的教学思路.

2.通过实验来进行情景创设

一位著名的教育学家说过这样一句话:没有丝毫兴趣来进行的强制性学习,都会把学生对真理探究的扼杀.所以对于科学探究而言,兴趣可以说是进行学习的原动力.我们就要给学生创设各种感兴趣的教学情境,这样可以对兴趣的有效性进行激发,好的开始是成功的一半,所以我们在进行科学课开始的时候,可以通过进行情境的创设来不断激发学生的学习兴趣,这样才能组织学生开展有效的实验探究.我们在进行磁铁性质讲解的时候,可以通过进行游戏设置来解决这个问题,老师可以拿出一个钓鱼玩具,让四名学生来进行钓鱼,这个时候学生就会积极踊跃地来进行游戏,学生的兴致都调动起来了.当这个游戏结束以后,我们就可以抛出这样一个问题,为什么用鱼竿能够把鱼钓上来,学生就会进行讨论,有聪明的学生就会马上找到问题,学生就会发现鱼竿上的装置很特别,可以吸附铁质的物品,学生就会自己研究为什么会出现这个问题,这样学生就会主动地进行知识的探究.方法的创设可以说是多种多样的,只要能够吸引学生注意力,引起学生探究的方法都能够进行应用.

3.对学生进行科学的引导

我们在进行科学创新的时候要有效地培养学生的创新能力,培养学生的动口、动手和动脑能力,所以我们要不断引导学生进行有效的实验探究,这是非常重要的.我们在介绍四季形成的过程中就会有很多探究性较深的东西,这里面涉及的因素就非常的多,学生在只有40分钟的课堂里要学会认识一种综合的自然现象,就要对学生的空间想象能力进行培养,还有对天文知识进行了解,那么就要把每一个相关的因素进行联系,再从模拟实验中得到相应的结论,这其实是一个用脑的过程.我们可以先带领学生做风形成的因素,在风形成的过程中要受到地域、地转偏向力、气压等诸多因素的影响.我们可以通过实验引导学生自己来进行思考,通过科学的引导可以有效地提高科学教学的时效性.

总之,为了提高科学教学的时效性,我们就要通过开展有效方法来提高学生的学习兴趣,可以通过实验的探究性来对学生进行科学的引导,在引导过程中进行情境创设,给学生营造一个和谐的学习气氛.学生只有对科学产生了浓厚的兴趣,才能够积极主动的进行学习,那么科学探究的时效性才能最有效地进行提高.