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科学教师有关毕业论文开题报告范文,与科学教学中的评价方式相关论文范文资料

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一、科学课中以促进学生科学素养形成和发展的发展性评价把学生本人、同伴、教师,都作为评估的积极参与者和重要的评估资源

学生可以参与到对自己的评估中,成为对自己学习负责的人和自律的学习者;学生之间相互评价,既促进了小组合作学习,也使每个学生看到他人的优势,反思自己的不足;教师在评估中是学生学习的引导者和学习的伙伴.过去,由于没有经过学生的自我识别过程,要么出现了师生抵触情绪,要么学生在教师的权威中迷失了自我.注重学生的评价能力正体现了教育最本质的一面,能帮助他们的辨别是非的能力,有利于学生个性的发挥,更有利于学生在漫长的终生学习中受益、成才.同时,学生的身心发展很大程度上取决于周围同学对他的评价和自我评价.从心理角度看,每个人都有被认可和赏识的需要,对成长中的孩子而言,这种需要更为直接和迫切.因此我们每一位教师在评价方面,要勇于创新,敢于创新,尊重学生的人格,注重学生的互评和自评,讲究评价的方式方法,让每个学生都能得到充分的发展.

二、在科学实验课中具体实施评价

对实验课中学生合理利用实验材料的评价.老师在实验课上会提供许多实验材料,学生会根据自己设计的实验过程选择实验材料,我们要通过自评和互评的方式来评价学生选择实验材料的合理性.


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对实验操作过关的评价.内容主要为一些基本仪器如酒精灯、温度计等的使用;主要技能如过滤、电路连接、花和果实的解剖等的掌握.

1.对学习过程的评价

学生在课上的学习兴趣是否浓厚,学习动机是否强烈;学生是否积极主动地参与学习活动;学生叙述实验能否尊重事实、尊重证据,能否大胆想象、勇于创新;学生实验过程中是不是乐于合作与交流,乐于采纳别人的意见,乐于积极表达自己的意见,乐于改进自己的学习或研究;学生能否崇尚科学的人文精神,关心科学、技术与社会的关系及热点问题.

2.对科学探究能力的评价

参与科学学习活动是否主动积极,是否持之以恒,是否实事求是;观察是否全面,提问是否恰当,测量是否准确,设计是否合理,表达是否清晰,交流是否为双向或多向的;搜集、整理信息、进行合理解释的能力怎么样,动手能力怎么样,同伴合作的能力怎么样.

3.科学课堂纪律问题的评价对策

(1)建立并执行必要的科学课堂教学常规

为了使学生能较好地配合科学教师参与学习活动,在教学之初,教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为

要求.

(2)注意认真观察学生的行为

科学课中实验较多,有学生自主实验、小组实验.部分学生表现对科学的喜爱,对动手和参与实验有强烈愿望,要合理引导,活跃课堂气氛.

(3)及时、妥善地处理违纪行为

当学生在学习过程中出现违纪行为时,有的出于科学课的喜爱,对实验有强烈的参与意识,教师必须迅速作出反应,及时加以引导、抑制或改变.一般来讲,如果一个学生只是消极地完成学习任务,教师不必立即公开处理,可采用沉默、注视、暗示等方法.

(4)正确运用奖励与惩罚

俗话说:“罚其十,不如奖其一.”当学生的积极行为得到奖励后,这种行为将得到巩固与强化.科学课中的奖励方式通常有非物质性的,如口头赞扬,在黑板画一个五角星等.同时,给一个满意的、赞许的目光和微笑;物质性的奖励,可奖给学生一面红的小贴旗、一颗加分的小星,这都会使学生激动不已.

为了维持课堂纪律,一定的惩罚也是必要的.惩罚的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现.所谓“杀鸡吓猴”,一般情况下不搞集体惩罚.惩罚的方式有:一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利.二是否定型,即当众批评、教训、课后留下来等.但在运用惩罚时,教师必须让学生明白,惩罚的是违纪行为,而不是针对学生.三是汇报,把上课纪律差的学生向班主任汇报,一般学生比较怕班主任,在班主任的配合教育下,学生的违纪行为会有所收敛.

(5)合理分组,提高练习效率

科学课上以观察、实验为核心,以思考和动手为主线,以科学探究为目标安排教学,因而小组活动内容较多,这时学生往往会互相干扰,出现违纪行为.因此,科学教师要注意合理分组,减少干扰,增加学生实际练习时间,减少违纪行为的发生.


为什么要写科学教师论文
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(6)提高科学教师的自身素质

科学课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关.别看小学生年龄小,可“心眼”还挺大,为了维持纪律和进行课堂管理,科学教师要不断提高自己在思想方面的素养水平,热爱本职工作,对工作充满信心,情绪饱满地投入教学,热爱学生,与学生建立融洽的关系,树立教师的形象.有时应注意站在学生的角度看待问题,妥善处理违纪行

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026;,进行有效的课堂管理,营造和谐的课堂气氛.

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我想,我们每一位教师在评价方面,要勇于创新,敢于创新,尊重学生的人格,注重学生的互评和自评,讲究评价的方式方法,让每个学生都能得到充分的发展.

(作者单位 河北省承德市营子区滨河路小学)

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