加强科学实验教学,培养学生能力

【摘 要 】科学是一门以实验为基础的综合性学科,研究它的主要方法是科学实验.随着新课程改革的进行,如何加强和改进科学的实验教学,充分发挥学生的主体作用,培养学生的科学探究精神,强化学生的探究意识就显得尤为重要.

【关 键 词 】新课程 实验教学 创新 合作 开放

一、要改变教师旧有的观念,培养教师的开放意识

在传统的实验教学中,教师总是过分重视实验技能的训练,而忽视了实验的探究功能和培养学生科学素质方面的作用.只是通过实验,论证某个规律,使实验沦为知识灌输的附庸或点缀,因此实验教学也只是“把实验同教学捆绑在一起”,非常呆板地把实验目的、原理、器材、操作步骤和结果一一交代给学生,然后学生按部就班地动手“实验”,根本体会不到自己动手后发现问题并总结出一些实验结论的乐趣,感受不到科学的魅力.这是“应试教育”模式下实验教学的“悲哀”.因此,教师应尽可能地放手,不要给学生太多的约束,要重在培养学生的探究精神,发展学生的科学探究能力.教师应该具有新理念,要敢于开拓思维,走出课堂,走进生活；不套框子,不设圈子；不迷信权威,不限于课本；大胆实践,大胆创新；说在口头上,写在纸面上,落实在行动上.只有这样,学生才有可能开拓创新、锐意进取.

二、要注意强化学生的创新意识,培养学生的创新精神

首先,注重实验的改进,培养学生的创新精神.指导学生在科学实验中一丝不苟地进行操作.检测如出现了意外的实验现象,必须刨根问底,做实验的有心人.在实验结束后,应认真分析总结,提出一些新的实验思路,这样持之以恒,不但能使相关概念和现象及原理熟记于心,而且还会激活思维,培养灵感,激发创新.其次,给学生实验的自主空间,培养学生的创新意识.在科学教学中,有些知识仅从理论上推导会使学生感到枯燥、乏味,容易遗忘,如果辅之以生动的实验,创造直观的教学情景,就会起到事半功倍的效果.再次,通过创新演示实验,激励学生的创新意识.因为课堂教学仍是创新教育的主战线、主阵地,成功地创新演示实验,可使学生获得有关知识,有效地开发学生的创造意识,培养创造能力.最后,通过布置家庭小实验,激发学生的创造精神.家庭小实验可以使学生在一个心理状态比较宽松的环境中进行,不受时间的限制,可以反复做,反复观察,直到满意为止.

三、分组实验,培养学生合作学习的意识和能力

新课程理念要求教学要面向全体学生,设法促进每个学生都能得到充分发展.为此,可将全班学生进行合理编排,即每一小组中有的学生口头表达能力强,有的学生观察能力强,有的学生思维深刻,具有独特的创新精神,将这些具有不同能力优势的学生组合在一起,不仅能提高小组活动的效率,更有助于每个学生的全面发展.如探究实验室制二氧化碳的原理时,让学生自主设计并动手装配一套装置.要求组内各同学互帮互助,相互配合,明确分工,各司其职,并积极转变角色,以促进组内同学间的相互合作,共同解决实验中所面临的问题,以达到学生人人有事干,人人都动手,个个有收获的目的.同学们看到自己的劳动成果得到老师和同学的认可,心里由衷地感到高兴,这样就激发了他们的兴趣和创造热情.

四、充分调动学生的积极性,让学生参与实验

教学中,凡是学生能做的实验,教师都应积极地让学生动手去做,充分调动他们的积极性.让他们自己提出问题,进行大胆的猜想、检测设,然后为验证自己的猜想和检测设进行实验.让学生自己去找实验原理,自行设计和讨论实验方案,自行选取实验器材.在实验过程中,学生是主体,但教师也不能无所事事,应检验学生实验方案的可行性,对学生实验方案中较大的涉及安全的错误及时进行纠正,对学生合理的建议及新颖的实验方案给予肯定和支持,尽可能提供学生实验方案中所需的仪器并指导其使用.对学生实验方案中有错误但不涉及安全的问题,教师也可先提供仪器让学生去实验,不必急于去纠正.学生通过教师的帮助,查找原因,解决问题,提高自身分析问题、解决问题的能力.实验完毕,教师应指导学生完成实验报告,指导学生进行自我评定.最后教师评定实验结果.

五、课外开放实验室,充分利用实验资源

新课程标准要求学生以实验室的活动为手段,自己去设计实验,选择仪器,进行实验探究活动,总结规律,得出结论,并允许学生到实验室补做或复习尚未熟练的实验内容.在开齐课本实验的前提下,开放实验室,让学生有机会进行家庭小实验和课外实验,放手让学生去设计、动手操作实验,观察、记录现象,并查阅资料、分析实验,培养学生的创新精神和实践能力.因此,教师要充分发挥实验室在培养学生创新精神和实践能力方面的作用,让学生带着自己的问题运用实验加以解决,培养实验能力.向学生开放实验室,充分发挥实验室资源的效益.同时,教师要根据实验教学和仪器设备的现状,因陋就简,充分利用日常生活中的廉价器具、材料或废弃物,制成简易的实验仪器,或替代实验用的化学药品,这样有助于解决实验仪器、药品的短缺问题,弥补实验经费的不足,丰富教学资源,又能增强学生的节约和环保意识.

当然,基础教育课程改革和新课程标准的实施任重道远,我们广大教师要更新教育理念,以创新的精神投入到实验教学中,充分发挥实验教学的作用,让学生通过实验能够有效地改变自己的学习方式,从而培养他们的创新精神和实践能力.