化学教学中应重视科学方法教育

摘 要 :本文主要分析了化学教学中应重视科学方法教育的必要性,提出了化学教学中应重视科学方法教育的相关策略.

关 键 词 : 化学教学；科学方法；必要性；

一、化学教学中应重视科学方法教育的必要性

（一）化学教学中应重视科学方法的运用,促进学生知识和能力培养的双向发展.在实践生活中,形成能力的基础就是科学的知识以及方法.所以说,如果没有知识就不可能具有能力,这一种必然的因果关系.而科学的方法可以作为搭建知识和能力之间的桥梁.一般而言,如果学生掌握了解决问题的方法,那么学生就具有了处理问题的能力,所以,科学的方法起着决定性的作用.因些,教师在教学的过程中,必须在基于科学方法的条件下,才可以提高学生的学习效率和教学的质量,同时,也是学生能力提高的基础条件.在传统的化学教学中,教师因为找不到知识与能力的交叉点,找不科学的方法,所以,导致学生的知识和能力不能有机地结合,学生也就没有实践操作能力.为此,教师要加强科学方法教育,例如：在教学过程中,学生的实践操作能力的培养,首先要以实验的方法为入手点,结合实验的原理和目的,确定实验的装置和器材,进而来完成实验过程,这就是一个完整实验的基本程序.

（二）化学教学中应重视科学方法的运用,使得化学教学的境界上升到了一定的高度.我国现行的化学教材的知识体系,科学方法大多蕴藏在教材知识的发展中,所以,教师必须要深入挖掘教材中的知识和方法,从而有意识地将学科的方法导入化学教学中.比如,对于教材中一些重点知识的讲解,教师可以模拟一些研究过程,使得教学过程基于科学方法的指导下,促进学生学习的主动性和积极性.因此,教学方法教学,让学生可以切实地体验到知识的获得,也在一定程度上,加强和巩固了学生的知识,培养了学生运用科学方法解决问题的能力,使学生明白了知识的来源以及过程,进而学生对知识的掌握有了更深层次的理解.因此,化学教学中科学方法的教学让学生掌握了主动获取知识的能力,从而使得化学教学的境界得以提高.

（三）化学教学中应重视科学方法的运用,发挥了教学的长远意义.人类几千年的文化积淀,是人类最为宝贵的财富,为人类探索新的知识提供了最为重要的基础.因为,人类知识的全部,不仅包括知识知识本身,同时,还包括了学习知识的科学方法.对于教学而言,学生在学校里所学到的知识是非常有限的,而随着科学技术的发展,知识也在不断地进步和发展,这就要求学生要有不断获取新知识的能力,能够自主地学习和思考,使自己的创新思维得到提高,顺应这个时怎么发表展的需求.而科学方法的引导可以保证学生快迅地发现新的知识和技术,所以教师在教学过程中,在教授了学生基本的化学知识的基础上,还要教授给学生获取知识的的科学方法.从某种意义上说,科学方法本身不只局限于化学学科本身,而且还可以应用到其他科学领域.比如：实验、观察、归纳、分析,总结等等,这些都是比较基基础的方法,其适用范围比较普遍,是人类终身学习不可缺少的素质.总之,化学教学中应重视科学方法的运用,使得学校教育具有了生命力,更具有长远意义.

二、化学教学中应重视科学方法教育的相关策略

化学学科注重实验教学,这就决定了化学教学和学习过程中分析和观察以及逻辑思维的培养.化学中的学习方法有很多,比较观察、归纳、分析以及综合等等,教师在教师过程中,要引导学生合理地运用科学方法,来提高自己的学习效率.科学的方法有、助于学生知识的掌握和应用,同时,也在一定程度上,决定了化学教学的成败.法国科学家笛卡尔说过：“最有价值的知识就是关于方法的知识”.所以,教师在化学教学中要渗透科学方法的教育,具体可以采用以下策略来实施：

（一）教学过程中的科学地模拟与示范.科学方法对于学生来讲,还是具有一定的难度的,因此,学生在应用过程中就比较陌生.所以教师在教学过程中,要结合相应的教学内容,利用一些探究的教学活动,做好科学方法的模拟和示范,这样,学生就可以对科学方法有了一定的了解和掌握,并了解了相关的应用规则.

要做好教学过程中的模拟和示范,教师需要做到以下几点：一教师要掌握足够的科学方法知识,并且领悟其中的奥妙；二教师在了解了科学方法的规律的基础上,并要保证教学方案的针对性和典型性；三是要强化学生对科学方法应用的练习.总之,教师对科学方法的不间断的模拟和示范,可以让学生了解到科学方法的精髓,同是,还提高了学生的学习探究能力.因此,教师在化学教学过程中,可以通过不断的示范,让学生从中感受和领会,并对学生做巧妙的引导,进而提高学生的良好的应用科学方法的素养.

（二）教学过程中的科学方法的渗透和练习.我国现行的教材中往往渗透了科学方法的内容教学,因此,教师要实施科学方法教学就必须要深入研究教材内容,寻找教材中科学方法的教育,进而渗透到整个教学过程.为此,教师要通过有效的途径和方法,让学生明白科学方法的作用价值.而且,对于不同的学习阶段学生的能力水平不同,那么教师就要选用与之相适应的教学方法.比如,在教学的初期过程,要注重以实验的教学方法为主,让学生通过观察,来掌握更多的知识,当教学进入到中期过程,学生有了一定的知识积累,这个时候 可以适当地采用分析类的思维方法,来巩固学生的知识,到了教学的后期则可以运用综合,类比等一定的思维方法,加强学生综合应用知识的能力和解决问题的能力.

三、总结

总而言之,化学教学中重视科学方法的教育有其必要性,因此,教师一定要在教学的过程中,结合学生的实际情况,选择与之相适应的科学方法,从而达到教学效果的显著性.