试大学科学

点赞:4167 浏览:17054 近期更新时间:2024-02-21 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :大学承载着培养人才、科技怎么写作、怎么写作社会和文化传承的四大职能,大学的发展备受人们的关注,在众多影响大学科学发展的因素中,以人为本、制度建设、文化引领起着举足轻重的作用.

关 键 词 :大学 科学发展 以人为本 制度 文化

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大学承载着培养人才、科技怎么写作、怎么写作社会和文化传承的四大职能,是知识产生、传播、创新和转化的重要基地,是为国家和社会培养人才,输送人才的关键环节,是社会发展和进步的重要智力支持,如何实现高校的又好又快科学发展,成为大家关切的热点问题.然而大学的发展包含许多因素,其中以人为本、制度建设、文化引领尤为重要.

一、强化以人为本的办学理念

大学的办学理念是大学发展方向和远景的指导原则,是大学发展的构想和展望,是对大学发展的认识和追求.如何实现大学的科学发展,其中,以人为本的办学理念是大学科学发展的基础.

大学的一切行为都是围绕着人而展开的.所有大学都面临着“培养什么人、怎样培养人”这一根本问题,对任何高校而言,学生都是大学的重要组成部分,如果没有学生,就不可能有大学.因此,在大学的办学理念中,必须把学生作为学校的主体,要深入思考“学生为本”的理念,把“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的思想深入到每位教职员工的心里.学生来到学校的根本目的,就是来学习文化知识,增强自身素质,给自己充电加能的,因此,学校必须要把提高人才培养质量作为学校发展的生命线,并从学生的全面发展出发,对于学生学习、生活、成长密切相关的和最为关切的权利、责任进行明确,并在学生权益保护方面提供各种可行的制度保障和疏通渠道,努力为学生的健康成长、成才创造良好的条件和环境,承认学生在学校运行中的主体地位,积极鼓励广大学生积极参与到学校的科学管理中来,树立学生的主人翁意识,增强学生对学校的认同感和自豪感.

学生是学校的主体,然而教职员工是大学科学发展最直接的动力源泉和依靠者.教职员工所处的状况和心态如何,将会直接体现出一所大学是否看重“以人为本”的办学理念,将对学校的发展产生重大而直接的影响.既然教职员工是大学科学发展的一大动力,那么建设一所好的大学,必然要把教职员工作为最宝贵、最具优势的战略性资源来看待,把人才队伍建设作为推动学校科学发展的根本任务常抓不懈.切实从广大教职员工的根本利益出发,谋发展、促发展,在发展的过程中体现他们的价值,在大学的发展中实现他们的理想和追求,使学校发展的成果与广大教职员工共享.同时必须加强教师管理的规范性,实行岗位责任制和考核机制,建立起留住人才、吸引人才、培养人才、用好人才的良好的激励机制,真正做到感情留人、事业留人、待遇留人.

二、深化改革,加强学校制度化建设

古语有云:“兵马未动,粮草先行”,学校的发展也是如此,应当提早建立健全适应现代大学发展需要的制度条例,深化改革创新,这也是新时期高校发展的必然要求.只有制度健全了,规范了,职责权利才能明晰,才能在工作中做到上下畅通、执行有力.


就塔里木大学而言,学校十分注重制度建设和改革创新,为学校的发展起到了积极的推动作用.学校深化校内管理体制改革,以财务管理体制和经费分配机制创新为突破口,推进校院两级管理体制改革,学院自主权进一步扩大,有效地调动了学院发展的积极性和主动性.规范岗位设置和岗位聘任管理、强化机构设置和编制管理.对职能部门机构设置进行了调整和整合,明确了机构职责.各学院结合自身实际对教学、学术、行政机构也进行了调整,有些学院开展了设系和运行机制改革试点.研究制定了新的《校内津贴分配方案》及其配套制度办法,强化了各类人员的业绩量化考核,大力加强制度建设,为适应新形势下学校发展的需要,2011年,新制定(修订)相关管理规章制度374个,为学校的发展奠定了坚实的战略保障.这一系列的举措,让学校切实做到以制度管事,以制度管人,让师生员工都清晰的知道,该做什么,不该做什么,能做什么,做了后会得到什么.这有效地提高了管理的可行性和实效性,通过科学的管理模式促进了学校的科学发展.

三、以大学文化为引领,促进学校发展

大学不但是新知识、新理论的重要发源地,也是文化传承的重要载体.大学文化是大学在长期程中经过历史的积累而逐渐形成的精神风貌、学风教风、文化品位、价值标准等精神成果的总和,可以说它是大学赖以生存发展的精神支柱,是孕育良好风气的深厚土壤.它不仅仅停留在标语上、口头上,它就像是一个烙印深深的打在学校的面额,它在学校的发展过程中起着十分重要潜移默化的作用,就好比一个人的思想品格一直影响着他的一生.

学校如何充分发挥大学文化的育人功能,推进学校科学发展呢,首先,要扎实推进思想道德建设和精神文明建设,继承和弘扬优秀的传统文化,吸收和借鉴世界文明成果,发展社会主义先进文化,抵制腐朽落后文化,引导师生成为中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者,推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,把道德实践活动作为实践育人的重要手段,促进校风学风的建设.深入开展精神文明创建活动,拓展精神文明创建的覆盖面.其次,要努力打造有学校特色的先进校园文化,精心组织校园文化活动,不断提升校园文化的品味.加强文化建设和管理,抓好宣传阵地的建设,充分发挥文化在舆论引导、沟通信息、发展、传承文明、促进和谐方面的作用.

注:吕海芳为本文通讯作者.