【摘 要 】《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿数学认知-目标2的教育建议中提出:“利用生活中和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念”.结合小班幼儿科学学习特点,我设计了这个活动.
【关 键 词 】小班幼儿 数学认知 科学活动 做游戏
1.设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿数学认知-目标2的教育建议中提出:“利用生活中和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念”.结合小班幼儿科学学习特点,我设计了这个活动.
2.活动目标
2.1 能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数.
2.2 学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体.
2.3 理解“一样多” “相同”的概念,乐意参加操作活动.
3.活动准备
3.1 教具:1-5的大数字卡片1套、小数字卡片若干,数字1-5的泡沫垫,数量是1-5的图卡.
3.2 学具:幼儿人手一份操作学具.游戏音乐“我的朋友在哪里”.
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3.活动过程
3.1 手指游戏:五只猴子荡秋千.教师当数字妈妈,请幼儿当数字宝宝,请幼儿说说自己的数字卡是几,请幼儿一起玩“五只猴子荡秋千”的手指游戏.
3.2 游戏:谁和我一样多——按数取物.
泡沫垫上的数字也想和大家做游戏,看看是几(1、2、3、4、5、),现在它请小朋友玩取饼干的游戏,它们先藏起来,然后数字几跳出来,你就取几块饼干, 幼儿按出示数字取放饼干(雪花片)点数、说出总数,教师巡视纠正.
3.3 数字回家:辨认数字.
刚才数字宝宝跟大家玩得很开心,现在它要回家了,请幼儿将泡沫垫上的数字放回相应的泡沫垫上,根据数字形状和颜色进行镶嵌.
3.4 给数字宝宝找朋友——数物匹配.
小朋友刚刚数的准,找得对,可是数字宝宝太孤单了我们帮它找一些朋友把,请小朋友帮忙.引导幼儿按动物的数量多少,将小动物粘贴到相同数量的泡沫垫上.数量是几,就请几个幼儿来粘贴,其余幼儿判断幼儿粘贴对错,错误的由幼儿进行改正.
3.5 音乐游戏:找朋友.
数字宝宝找到了朋友,我们也来玩找朋友的游戏吧, 幼儿按照自己的胸前的数字,跟随音乐玩找朋友的游戏,相同数字的朋友两个,三个、四个在一起.交换朋友再次进行游戏.
结束:送数字宝宝回家.数字宝宝跟大家玩得很开心,现在我们把它们送回家吧.幼儿分组把胸前的数字贴到相同数字的泡沫垫上,检查对错,然后结束活动.