会计电算化课程问卷调查

[摘 要] 本文通过对会计电算化课程调查问卷的统计分析,找出教学中存在的问题,并提出改进措施,以提高本课程的教学质量.

[关 键 词 ] 会计电算化；课程；问卷调查；分析；措施

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 15. 021

[中图分类号] F232 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）15-0028-02

会计电算化是一门实践性很强的会计专业课程,随着企业会计信息化的发展,社会对会计专业学生的信息化要求也越来越高,因此,如何提高会计电算化课程的教学质量就成为会计专业教师需要思考的问题.

1.课程调查基本情况

为了提高会计电算化课程的教学质量,笔者在2011年12月会计电算化课程教学结束时,利用上海海洋大学网络教学综合平台的课程问卷功能,对2009级会计学专业116人进行调查问卷.收回问卷106份,其中有效问卷101份.会计电算化课程问卷调查表格式表1.

2.课程调查统计结果

调查问卷主要从课程的满意度、课程内容、教学方法、实验效果、考核方式、网络教学以及教学建议等方面开展调查.对101份有效问卷的统计分析结果见表1.

3.课程调查分析

通过表1可以看出,学生对本课程教学总体还是比较满意的,但是从学生提出的大量建议中可以看出,本课程的教学还存在一定的问题,需要进行较大的改进.

3.1 课程存在的问题

通过调查统计分析,本课程存在的主要问题有以下几点.

（1）在课程教学内容方面：①Excel内容难度与广度不够.②Excel实验有重复题目.③Excel课后练习题量不够.④财务软件上机操作实验内容不足.

（2）在课程教学方法上：①重点与难点内容讲解不够.②理论课时较多,实验课时较少.③理论课讲解欠生动.④布置作业前缺少对难点的提示.

（3）在实验教学方面：①在线测试等训练次数少.②实验用电脑有时不太稳定.③实验作业难度不够.

（4）在考核方式方面：对于目前的开卷机考方式,同学还是比较满意,但是仍有68.29%的学生希望进一步增加平时考核的比例,说明学生更希望通过平时练习来达到学习的目的,而不是考试前进行突击.

（5）在网络教学平台应用方面：①学生提问较少.②师生互动不够.③会计、财经等资料分享不多.④作业上传存在问题.⑤平台系统有时不够稳定.

（6）在教师与学生互动方面：①共享资料不够多.②学生讨论积极性不高.③缺少在线交流时间.

3.2 针对存在问题所采取的改进措施

根据问卷调查中发现的问题以及学生提出的课程教学建议,在2012年9月新的一轮会计电算化课程教学时,作出以下改进.

（1）充实课程教学内容,修改调整Excel、软件操作的教学与实验内容.调整课程教学内容,充实Excel部分内容.去掉Excel实验重复题目,增加有一定难度的实验题目,对于财务软件操作实验增加综合性练习,使学生在最短的时间内尽快掌握相关实验内容.

（2）改进课程教学方法,增加难点与重点的讲解.课堂教学主要讲解重点与难点内容,把比较简单的内容作为作业让学生在课下自学.修改课程教案,使理论教学更加生动活泼.布置作业前,在网络教学平台上介绍操作要点,在每一次上课前进行实验与作业的点评.适当缩减理论课时,在最后两周增加4学时实验学时.同时在网络教学平台增加课外知识的补充.

（3）增加实验教学学时与实验作业的内容及难度.实验教学一方面加强实验室电脑的维护,保证运转正常；另一方面,增加在线测试的次数与实验作业的难度,使学生能更好地掌握会计软件的操作技能,满足社会对学生能尽快进入工作岗位状态的要求.

（4）改进考核方式.在目前平时已有的考核方式基础上进行改进.

原有考核方式是：

课程总成绩等于平时成绩×40%+期末成绩×60%

平时成绩等于出勤×50%+作业成绩×50%

改进的考核方式为：

课程总成绩等于平时成绩×50%+期末成绩×50%

平时成绩等于出勤×25%+作业成绩×25%+在线测试实验×50%

其中作业、在线测试和期末考试全部通过网络教学平台来完成.

（5）完善网络教学平台的应用,加强师生互动.在目前网络教学平台应用的基础上,进一步完善网络教学平台的各个功能.①增加课程通知,对于上课、实验、作业等要求,及时在课程通知中发布,督促学生按照授课进度来安排学习,防止考试前突击.②增加课程作业内容.以不同形式来布置作业,如实验、文字报告、阅读等作业形式.③增加在线测试的内容.为了考核学生软件操作的熟练程度,加大在线测试的题量,同时也为期末考试做好充分的准备.④活跃答疑讨论区,教师与学生互相提出学习中存在的问题,并欢迎同学参与解答,调动学生讨论积极性,对于在答疑讨论区提出较有深度的问题以及给予较好回答的同学,经老师评估后,给予适当增加平时成绩的鼓励.⑤增加在线交流时间,尽量坚持每天登录网络教学平台,查看学生提问并给予答疑解惑.及时解决学生学习中发现的问题,使学生达到更好的学习效果.⑥增加共享资料,不断补充课外兴趣阅读资料,满足学生的学习要求.

总之,通过对会计电算化课程调查问卷的统计分析,找出了教学中存在的问题,并采取了相应的改进措施,使会计电算化课程的教学质量得到了提高.