会计教学应注重培养意识和实践能力

【摘 要】将创新精神和实践能力融入素质教育中,是目前国家职业教育改革和发展的需要,会计教学也不例外,在教学中,我们要发挥学生的自主性,培养学生的创新意识和实践能力.

【关 键 词 】 自主创新 合作交流 动手操作

一、创设自主创新的教学环境

(一)营造轻松自由的氛围

每一个学生都是一个独立的个体,都有巨大的创造潜能,均有被开发的可能性,因此,在教学中,我们要减少命令,同意争论,允许犯错,引导学生不唯书、不唯上、不唯一、不唯我.

(二)创造一个合作交流的情境

“合作和交流”是现代的教育观倡导的,教学过程中的“合作和交流”常常通过学生之间的相互讨论而实现.教学中开展合作与互动学习的最有效形式是小组合作讨论学习形式.在基础会计专业课的学习中,可以采用小组合作讨论学习的形式.

(三)巧设悬念,创设问题探究的情境,激发自主学习兴趣

兴趣是最好的老师.问题是创造力的前提和刺激的动力,问题的解决既是创造力的发挥,又是创造力的发展.如在开始上“基础会计”课程时,我让学生说说自己眼中从事会计的人都是什么样的,在企业中扮演着什么样的角色,会计工作在企业经济活动中的地位如何,有没有听说过或看到过一些和会计有关的新闻或事件等,在这样一个轻松交流的气氛中,我鼓励学生主动踊跃地起来谈自己的想法.最后班上有90%的学生都主动回答了问题,这样学生不仅自己思考了,而且还能锻炼自己勇气和增强自己信心,同时也轻松掌握了一些相关的专业知识.再如讲筹集资金、材料采购等问题时,教师可提出“检测如你是老板,怎样筹集资金；检测如你是采购员,如何采购材料；检测如你要出差,应当哪些手续”等一系列富有挑战性、激励性、现实性的问题,点燃学生思维的火种,让学生自己通过不同的途径去寻找答案,想方设法去寻求解决问题的途径.

二、改进教学方式

(一) 让学生动手操作

在教学时组织学生动手操作,可以提高大脑皮层的兴奋度,更有利于激起创造区域的活跃,从而促进学生数学思维能力和创新意识的发展.

如基础会计课程中的关键是做会计分录,为了让学生掌握该部分内容.每学一个账户,我都会随机出几个业务题,让学生做会计分录,通过做题,学生会很好地体会该账户的用法,借方记什么内容,贷方记什么内容,期末余额在哪一方,表示什么意思.这样讲完所有的账户后,学生只是理解了各个账户,还不会具体应用,一些账户学生容易混淆它们的用法.因此我首先分类练习,主要分以下几类：筹集资金、供应原料、生产过程、销售过程、利润及分配过程等,每一类让学生做大量的模拟业务练习.为了节约时间,通常我读经济业务题,同时让学生理解分析,然后学生依次按顺序站起来回答,因为每个学生必须站起来回答,所以他们不得不努力思考,站起来表现一个最好的自我,整个教学过程很流畅.

(二) 组织学生分组讨论

在课堂教学中组织学生进行讨论,但全班性的讨论囿于人数太多,得到发言机会的学生毕竟不多,所以多数同学自觉或不自觉地成了听众.而分组讨论恰恰弥补了这一缺点,它调动全体学生都参与讨论,敞开自己的思维,自由地发表自己的见解.让位一个学生得到思维的锻炼.在第五章会计凭证和会计账簿的教学中,就是把学到的知识运用到实操中.在这样的课堂教学,一般不由老师讲,而是让学生分组完成学习,6人一小组,对不同的经济业务进行讨论,如何把现实发生的经济业务填制在会计凭证和账簿上去,学生通过翻书,遇到问题先在组内解决,组长负责把所有的组员都弄明白,这样既可以减少老师工作量,也可以充分发挥组内每个人的力量,体现团结合作的精神.学生这时候把课堂上学到的,分散的零乱的知识,通过亲自参与,经过系统的、全面的综合和分析,有机地结合起来,而且学生还可以针对某些会计问题提出自己的见解,从而对会计这一职业领域有了深入的了解,进而享受会计这一职业带来的快乐和满足,全面提高自己的职业素质和综合能力.

通过这种训练,学生对会计这一管理活动的理解更深刻了,创新思维也同时得到了培养.

(三) 鼓励学生勇敢提问

在教学中,除了训练学生运用会计知识去分析和解决实际问题的能力外,更应鼓励学生勇敢地提出问题.让学生把每一节课要讲的内容精心设计成几个大的问题,每个大问题里含有许许多多的小问题,小问题里面又含有许多更小的问题.这些问题要借用学生已有的知识,一步一步学习新知识,问题的逻辑性很强,遵循了循序渐进的原则,大部分问题在学生的最近所要学习的范围内,学生有可能回答出来,但必须动动脑筋,努力思考.这样整个课堂气氛非常活跃,我不断地问问题,学生不停地思考.回答问题时,有时学生齐回答,有时找个走神的学生回答.整个教学过程,好像是和学生在交流.

(四) 精选课堂练习

在巩固所学知识后精心设计一些开放题来提高学生的创新素质.如：经过一段时间的练习,为将知识系统化,给学生某企业一个月的经济业务,带领学生做一遍,再给学生另外一个月的经济业务,让学生自己做.同时提醒学生注意,做练习的时候要考虑该题目考查的知识点,应用哪些知识.这样反复练习,可使学生将实践与理论紧密结合起来,从而牢固掌握会计理论知识和实务操作技能.