提升高职会计实践教学质量的

摘 要：随着社会对会计应用型人才的需求越来越大,高职会计专业必须开展和加强实践教学,提高实践教学的质量,为社会培养高素质的应用型人才.本文重点探讨了提升高职会计实践教学质量的有效策略.

关 键 词 ：高职会计；实践教学；教学质量；有效策略

引言

会计学是经济管理学中的一门重要应用性科学,有很强的实践性,是培养学生会计技能和业务素质的重要学科.高职的入学门槛没有高校那么高,毕业生就业的压力也比高校毕业生要高,为了提高学生的就业竞争力,就必须培养应用能力强、综合素质高的专业会计人才.因此,在高中会计专业教学中,开展实践教学势在必行.

1.高职会计开展实践教学的重要性

会计是一门综合了理论和技术的应用型学科,然而财经类的大专毕业生,其就业岗位又与一般的技术性人才不一样.技术性人才在进入社会后岗位选择较丰富,单位可以成批的录用,而会计岗位只是一个岗位点,竞争力更强.高职的会计专业毕业生要想在竞争力极强的就业市场占有一席之地,获得理想的岗位,就必须提高自身的实践操作能力,高职院校就必须开展实践教学,并不断提高教学质量.高职会计专业开展实践教学具有很强的重要性,能提高学生的实践操作能力,能提高职会计专业教学的整体教学质量,能促进高职院校的健康发展,能为社会输送更多的应用型会计人才,能促进我国会计行业的长足进步,能加快我国经济的发展.

2.提升高职会计实践教学质量的有效策略

2.1制定一套完整的会计实践教学方案

1）明确教学目标.教学目标是开展高职会计实践教学的重要指向,虽然教学目标要根据不同时期对会计要求不同进行设立,但是总体上可以定位为：掌握财会核算、管理和审计监督的基本知识和技能；掌握财会核算、管理和审计查证的基本业务技能；培养能熟练使用计算机技术处理会计业务的复合型人才.从目前国内企业对会计从业人员岗位设置的情况上来看,财务经理、会计主管等高级财会人才社会需求更高,因此,高职学校在制定实践教学目标时要注重培养综合技术应用能力,培养高素质的应用性人才.

2）改善教学计划.当前一些高职院校主要采取的是学科课程模式,在这种模式下,各学科之间的联系性不强,容易使得理论脱离实际[1].因此,为了提升高校会计实践教学质量,必须改变现有的教学计划,可以从两方面入手：一方面是设置阶段实训课程.对基础会计、成本会计、财务会计、财务管理、审计、财务软件应用等会计专业必修课进行筛选,除了基本的课堂教学外,还进行阶段性的实训.将传统的理论课堂教学分为课堂教学和实训教学,通过内部调整,缩短课堂教学的时间.另一方面是设置综合实训课程.这可以从校内综合模拟实训和社会实践活动入手,高职院校可以在每学年安排一至三周的社会调查活动和社会实习活动,安排定量的综合模拟社会实践和实训活动.

2.2设置科学、合理的会计实践教学内容

教学内容是开展实践教学,提高实践教学质量的关键因素.高职院校和教师要根据社会对会计人才的要求,设置科学、合理的实践教学内容,要以教学模块为基础,设置以单项技能、操作技能、开发实训、综合实训、综合实践为主线的教学内容,具体可以从以下三项内容进行设置.

1）基本技能训练.基本技能训练包括了熟悉原始会计凭证、登记账薄、编制会计报表、编制记账凭证、填报税务票据、财务分析和管理、熟悉银行结算业务的方法和程序.一般情况下,基本技能训练可以在课堂教学中开展,采用案例教学、模拟实习、社会调查、项目设计、演示教学、单元练习、校外实习等教学方式.

2）软件操作和分析技能训练.这种教学内容要在《计算机应用基础》、《财务软件应用》等软件应用性强的课程基础上进行设置,要以计算机软件操作单项技术训练为主,通过计算机将财务分析与管理、会计手工操作方法与程序等课程内容表现出来.

3）综合应用技能训练.设置综合应用技能训练教学内容是对各种会计业务技能进行全面的训练,让学生有身临其境的感觉,以帮助学生有效掌握会计的全部技能[2].教师在实践教学中,可以结合手工技术和计算机软件操作,以更好的开展实践教学.如在训练填制凭证、登记账薄等教学上,教师可以让学生分成几个小组,进行角色模拟训练,营造一个“真实”的会计核算环境；在训练原始凭证的识别技能上,教师可以将学生以小组的形式进行分组,模拟现实的贸易程序,将原始凭证传递到设计的“会计部门”,学生再进行识别,判断真伪.

2.3构建完善的会计实践教学保障体系

一方面要建立完善的实践教学设施,包括了实践教学校内和校外实训基地,校外实训基地包括了企业、银行、信用社、证券公司、保险公司等.另一方面是要建立一支“双师型”的高素质教师队伍.教师是开展实践教学的重要部分,为了提高实践教学质量,高职院校必须建立一支既具有全面的会计理论知识,又具有较强的会计岗位实践经验的教师队伍,尤其是要加强对教师的岗位实践培训,提高教师对实践教学的认知.

2.4建立健全的会计实践教学管理制度

1）建立实践教学规章制度.高职院校必须建立一套科学的管理制度,包括专业任意选修课的学分制管理规定、会计专业必修课、学籍管理规定、教学和教务管理人员职责规章、教学质量评估检查考核规定等.

2）健全实践教学管理手段.根据目前国内高职院校的发展情况来看,最好的实践教学管理手段是建立实践教学督导制度.健全的督导制度要考虑三方面,即督导的人员构成、督导的方法以及督导的重点[3].人员上,建立以院校主管领导为主,校外管理和技术专家组成的教学督导委员会；建立由教师委员会和学生信息员组成的管理机构.方法上,包括教学质量检查、教学评价、领导听课、信息反馈等.督导重点方面,包括是否实践了会计实践教学计划、实践教学的效果、相关部分是否保障实践教学的有效进行等.

3）建立实践教学评估体系.要确立与实践教学目标相一致的评估目标,要建立一套完整的教学评估体系,包括了指导思想、教学建设、教学管理、办学条件、办学特色、教学效果.

3.结语

总之,开展实践教学是高职会计专业教学的必然趋势.为了提高高职会计教学质量,必须制定一套完整的会计实践教学方案,设置科学、合理的会计实践教学内容,建立健全的会计实践教学管理制度,以培养社会需要的高素质应用型人才.（作者单位：吉林电子信息职业技术学院）