运用ERP沙盘教学培养学生卓越会计师素质

摘 要：作为教育部首批“卓越计划”试点高校的试点专业,宁波工程学院会计学借鉴卓越计划先进思想,在会计专业培养卓越会计师方面做了一些有益的尝试,希望对如何培养卓越会计师起到抛砖引玉的作用.

关 键 词 ：卓越计划；会计师；素质

1.前言

教育部推出的“卓越计划”工程,对高校的各专业能力培养目标提出了新的要求,对学生的素质能力提出了工程教育的要求.通过卓越计划试点,各高校改革人才能力培养内容、教学理念,促进高校人才培养质量的全面提升.会计专业课程的教学体系基本上决定了学生的能力素质,决定了会计专业的培养目标能否实现.

作为教育部第一批进入卓越计划的应用型本科高校,宁波工程学院的一批工科专业在培养卓越工程师方面做了很多探索,与宁波许多企业建立了密切的合作关系.我校的会计学专业是宁波市重点专业,把借鉴 “卓越计划”的培养类型方式作为基础,与宁波的一些知名企业合作,将培养卓越会计师作为的我校会计应用型人才的培养目标,进行了试验,已经创立了试验班.

2 卓越会计师能力培养目标

我校卓越会计师人才能力培养目标包含四种能力：思维能力、技艺能力、沟通能力及学习能力.

首先是思维能力的培养,要求课程内容要跨学科设计,特别是要满足学生的职业发展需要.针对各行业与企业对会计人才能力的需求,充分吸收卓越计划先进思想,大力增加会计专业课程综合性内容.

其次是技艺能力的培养,要求增加课程的实践教学内容.通过调整减少课程的理论教学学时数,适当增加会计专业的技艺学习的时间；通过安排小组合作,学习会计技艺内容,增强会计专业综合性与创新性的实践环节,使理论与实践结合度更高；培养学生的会计工作实践能力、会计管理能力和工作创新能力.

第三是沟通能力的培养,要求进行团队性学习安排.改变课堂教学形式,增加团队性课程教学内容.

第四是学习能力的培养,推动研究性学习方法.一般采用三种基本形式：一是基于问题学习方式.让学生以小组的形式共同解决一些实践中的问题为学习途径,使学生在解决问题的过程中发展解决问题的能力和实现知识的意义建构过程.二是基于案例学习方式.在学习过程中以案例为研究对象,通过案例的分析、讨论和决策,来学习收集信息,提供和评估备选方案,进行交流和评价的学习方式.三是基于项目学习方式.学生围绕项目,进行长时期的开放性探究,最终构建起知识的意义和提高自身能力的一种教学模式.

3 卓越会计师的素质培养目标

我们认为卓越会计师应该具备的素质包含五个方面：（1）扎实的理论基础,学有所长；（2）强大的动手能力,能在实际工作中充分应用所学的理论；（3）强大的社会调研能力,能独立开展有关项目调查研究,并能建立如何收集资料的方案,能有效地整理资料,快速高效地发现问题与分析问题,并处理与解决好问题；（4）良好的团队合作与沟通的能力,有较强人际交往能力,有奉献精神；（5）突出的会计工作创新的能力,创新开展会计管理工作的能力.

卓越会计师以上这些能力与素质的培养,仅依靠学习课本中的理论知识肯定是完成不了的,必须通过大量的实践教学环节来加以锻炼,通过有效的考核手段进行提高.

4 ERP沙盘教学培养卓越会计师能力与素质

ＥＲＰ沙盘教学能够培养会计学本科学生的独立思考能力,创造学生自主学习的空间,从而激发会计学本科学生对专业的学习兴趣,充分调动会计学专业学生学习的主动性和积极性.

4.1 ERP沙盘教学的基本内涵

首先它是一种以体验式为主的教学方式,是一种融角色扮演、案例分析为一体的教学创新.借助ERP物理沙盘与电子沙盘结合进行教学,可以强化会计专业学生的管理知识,可以训练思维能力、技艺能力、沟通能力及学习能力,可以全面提高会计专业学生的综合素质.沙盘模拟教学可以使学生在体验中完成思维训练,把知识转化为技能.教学过程充分体现“卓越计划”的全新教学要求.其次ERP沙盘教学采用了互动式的教学方式,学生是在体验式学习过程中,学习一个简单制造企业几年的完整经营过程.通过ERP物理沙盘与电子沙盘的结合使用,掌握企业的各种经营要素以及运用方法.我们把一个班的学生分成6-8个组,建立6-8个相互竞争的虚拟企业,每个学生在虚拟企业里从事不同的管理工作.每个虚拟企业的产品研发计划如何、市场开拓计划如何,会影响销售计划、融资计划、生产安排计划的制定,做好虚拟企业的全面预算,则是会计专业学生的学习要求.学习中通过不断调节虚拟企业的短、中、长期经营策略,使虚拟企业实现持续经营并盈利.

ERP沙盘的教学基本内容包括以下几个方面：第一步要让学生学习根据企业资源及外部环境状况,制定企业的策略,学会根据市场不断调整与充实战略；第二步要让学生学习如何制定产品研发策略,学会如何不断调整产品研发计划；第三步要让学生学习如何选择生产能力各类策略,学会如何做设备更新与生产线改良决策.学会如何制定ERP计划,学会运用ERP软件进行产能安排,实现高效的库存管理；第四步要让学生学习如何制定市场开发策略,学会如何进行新产品开发,学会如何调整产品组合,使之与市场定位相吻合.通过学习虚拟企业在市场中竞标过程,学会如何制定市场开发策略,如何抢占市场的方法,学会如何建立与维护市场有利地位；第五步要让学生学习如何制定投资计划,如何掌握应收账款的回收,要让会计学专业的学生学习全面预算的方法,学会如何预测企业资金需求,学会如何运用财务杠杆获得最佳的筹措资金方式,学会产品成本的管理,学会运用财务指标进行企业绩效的评价,协助管理决策,学会如何用有限资金进行企业利润最大化的决策,学会如何编制企业的标准财务报表,学会如何计算投资报酬率,如何评估决策效益；第六步要让学生学习团队协作的方法,如何在各部门之间进行高效的沟通协调,如何培养企业的共同价值观,如何树立经营理念,如何建立团队并有效的组织团队.

4.2 实现卓越会计师能力与素质培养

4.2.1 提升思维能力

通过ERP物理沙盘与电子沙盘结合教学,会计专业学生将原来学习的会计理论与管理知识进行应用,在实践中学习管理知识.首先是在战略管理方面思维的学习,学生经过几年的虚拟企业经营模拟,学生学会了用怎样的战略思维能力,如何看待企业的经营管理思维,明白在实际的工作中,企业的成功是靠战略性思维.其次是在营销管理方面思维的学习,学生学会了企业经营行为是以客户的需求为起点、以客户为中心的思维.第三在财务管理方面思维的学习,会计学生对企业标准财务报表的理论知识是知道的,但往往不够深刻和全面,通过本课程的学习加强了理解和掌握；学会资金需求预测方法的使用,掌握了以最佳财务杠杆进行筹资,如何控制融资成本、提高资金使用效率；个别小组经营中的断流困境,使学生理解了流对企业经营的重大影响.ERP沙盘教学过程创造了良好学习环境,不仅提升了学生掌握各种管理知识的能力,而且提高了学生统观全局的思维能力.

4.2.2 大大加强沟通的能力

ERP沙盘教学的模拟实训中,学生分组成立不同的虚拟公司,每个学生模拟了不同的管理角色.首先是在模拟企业运作过程中,每年的年初都要进行公司决策会议,讨论企业的提升与发展规划,制定企业的长中短战略计划,特别需要彼此进行沟通和协商.其次是学生在模拟企业实际运营过程中,每个学生将在虚拟企业中分别担任公司的重要职位,虚拟企业运营成果的好与坏,与成员之间的合作密切相关.通过ERP沙盘教学过程,学会如何增强部门间的沟通与协调,使学生学会了如何以团队的方式高效工作,深刻体会到在团队工作中有效沟通与团队协作的重要性,有效地培养了学生的沟通能力.

4.2.3 提高会计技艺能力

ERP沙盘教学过程包含了企业的整个经营过程与内容,使会计专业的学生熟悉了企业会计循环的内容,结合财务软件的使用,掌握了会计证、账、表的电算化处理,学会了编制资产负债表、利润表、流量表三大基本会计报表实务操作的能力.

4.2.4 培养会计学习能力

ERP沙盘教学采用以学生为中心的教学模式,以学生为中心来设计和开展教学过程的每个环节.在教学过程中,依据教学大纲和讲授的内容,精心设计讨论主题,围绕课堂中涉及到的会计理论和会计方法,向学生提出带有启发性的问题,展开讨论,使学生在讨论中理解所学的会计专业知识.从而激发学生的学习兴趣和积极性,使他们成为学习的主人.帮助学生形成适合自己的学习策略,将策略培训与会计教学融为一体.教师可利用现在的各种媒体与技术,教会学生如何学习.

4.2.5 培养诚信素质

诚信是一个企业发展成长的根本.诚信素质教育在ERP沙盘教学中体现为对各种“游戏规则”的遵守,例如广告投放、生产线建立、应收款等业务的处理规则.保持诚信对会计学生来说特别重要,是他们将来立足社会、发展提高的基础.在ERP沙盘教学的过程中,通过学生的自我管理与自我约束行动,有效培养了学生的诚信的素质.

4.2.6 树立创新意识

当前社会经济大环境下,每个企业要保持发展,都在于不断的创新.ERP沙盘教学中的企业,想要保持持续经营与发展,也要不断的创新.企业之间的竞争过程,需要创新的意识.作为决策者,应根据市场的新状况及时做出相应的创新对策.只有创新,才能保证企业领先.

5 结论

随着教育部“卓越计划”的推进,我们要通过不断克服教育过程中面临的各种困难,通过校企合作解决大学生教育困境.相信随着我们对本科会计人才培养模式的不断探索,卓越计划将会越来越有价值,我们也会培养出满足社会需要的真正“卓越会计师”,培养好会计学本科学生的综合素质是最重要的,是会计学本科教育发展的必然.

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