《成本会计学》实验教学模式

摘 要 ：《成本会计学》是一门理论性和实践性都很强的课程,教学中恰当地辅之以实验教学对学生很好地掌握成本会计理论和基本方法有重要作用,为实现将学生培养成高素质、创新型、复合型高级经济管理人才的目标有很大帮助.文章试图建立一种基于成本会计实验内容创新的《成本会计学》实验教学模式,以期达到实验教学目的,培养学生应有的职业判断能力和分析问题、解决问题的能力.

关 键 词 ：成本会计；实验教学；教学内容创新

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0104-03

在提倡素质教育的今天,大学教育主要应该是能力和品德的培养,而不应该仅仅重在知识的灌输.教师在传授知识的同时,更要注重对学生道德修养和其他方面能力的培养,如创新能力、动手能力、语言表达能力、自学能力、组织能力、相互协作能力等等.一个学生只有全面发展,具有良好的道德修养和学习能力,才能适应各种复杂的环境,适应当今社会的需要.因此大学教育的根本目标应该有两个,一个是学会知识,一个是提高能力.成本会计是一门理论性、系统性、操作性较强的学科,实验教学方法对学生深入掌握成本会计理论知识、熟练运用各种成本核算和成本管理方法具有极其重要的作用,是培养创新型、复合型、应用型人才的有效途径.

一、成本会计学实验教学的重要性

1.未来大学教育发展的趋势.1999年1月1日起施行的《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设.”国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）也要求：“坚持能力为重.优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养.着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来.”现代市场经济的发展,使人们更加重视经济效益,更加强调科学管理,而怎么写作于经济管理的财务与会计,在社会经济发展和人们的经济生活中起着举足轻重的作用.经济现代化、信息化的迅猛发展,对强化素质教育、强化能力培养提出了更高的要求.

2.《成本会计学》课程特点的内在要求.在高等教育中,会计和财务管理专业属于应用型专业,《成本会计学》是会计和财务管理专业学生的专业主干课程,是一门实践性、综合性较强的课程.对于成本会计的学习,不仅要求学生掌握成本核算的基本理论和方法,还要求学生理解企业中不同的生产特点、组织形式和管理要求对成本核算的具体要求,正确选择成本计算方法进行成本核算,并根据成本核算资料进行成本预测、决策、控制和分析,全面掌握成本核算和成本管理的专业知识.成本会计实验是《成本会计学》这门课程的重要组成部分,实验教学是学生学习、验证、掌握基本理论,运用理论分析和解决实际问题,进行实际操作技能培训的重要环节,能弥补单纯理论教学的不足,提高学生将所学知识转化为实际运用的能力,同时也能深化对理论教学的理解,对培养学生的创新意识、操作技能、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的独特作用.

二、目前的教学模式及其问题

会计学实验教学早在20世纪80年代就已经在一些高等院校开展了,到目前为止,很多院校都已经有了比较完整的实验教学方案、实验素材等,实施效果比较好.但作为会计学专业骨干课程的《成本会计学》却没有如此幸运.《成本会计学》至今还没有比较完善的实验教学体系,部分高校所进行的《成本会计学》实验教学依然处于摸索阶段,在实验教学目标、教学内容、应用层次及对学生综合能力的培养等方面依然存在不足之处.

1.对成本会计实验教学重视不够.应用型会计人才培养是会计专业人才培养的主要目标,而实验教学则是实现应用型会计人才培养的重要手段.课程实验是结合课程有关章节的教学内容进行的实践教学,其目的是训练学生的实际操作能力和动手能力,增加学生对相关知识的感性认识,提高学生对专业的兴趣,同时也检验学生所学理论知识是否扎实、是否能够融会贯通.目前我校要求在《成本会计学》课程学习中增设实验教学时数,但限于《成本会计学》课程本身教学时数就偏少（48学时/学期）,再加上实验教学时数更在其中只占极小的比重（4学时）,实验效果并不太好,实验目的很难达成.

2.成本会计实验教学体系不够完善.成本会计理论教学已经形成比较统一、完整的课程体系,但至今尚未形成比较完善的实验教学体系.完善的实验教学体系应该包含合理的教学目标、严格的教学计划、完整的教案和配套齐全的实验教材.目前大多数院校的成本会计实验都是依附于理论教学,主要采用在讲完某一个理论、方法之后,通过一种大型的作业形式完成该部分内容的练习的方式,没有一整套完善的教学目标、计划、教案和教材,无论从教学时数、教学形式及教学效果方面都与实验教学要求相距甚远.

3.成本会计实验教学方法有待改善.虽然有些院校已经开始进行成本会计实验教学的改革,出版了一部分实验教学用资料,但大部分实验教材局限于各种费用分配方法、成本计算基本方法的单一应用,较少有综合性案例练习；同时几乎所有教材都仅有成本核算部分,完全没有成本预测决策、成本控制、成本分析和成本考核等相关内容,成本实验仅仅停留在单纯的验证、计算等阶段,对如何进行成本预测、决策、控制、分析和考核等问题完全没有涉及到,没有起到提高学生分析问题的能力和培养其管理能力的作用,大大降低了实验教学的效果,不利于学生的全面发展,达不到实验教学的真正目的.

4.成本会计实验项目层次较低,实验内容落后于企业发展实际.实验教学主要有三种形式：验证性实验、综合性实验和创新设计型实验.成本会计主要采用的是验证性实验,有极少量的综合程度较低的综合性实验,而几乎没有创新设计型实验.另外由于现阶段成本会计理论教学落后于企业发展实际情况,无法反映竞争激烈的市场环境下企业对成本核算和成本管理的要求,相对应的成本会计实验教学内容也未能与时俱进,指导学生依据经济发展现状和企业面临的竞争挑战,实施较先进的成本核算与成本管理方法,如作业成本法、战略成本分析、战略成本管理等.