创建高职院校的精品课程

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是一项系统工程,是专业建设和学科建设的基础.精品课程体现了课题组的整体教学水平,体现了团队的协作精神,它最终代表的是学校在这门课程上的综合教学实力.通过精品课的建设,可以进一步深化教育教学改革,可以促进现代信息技术在教学中的应用、共享优质教学资源,可以从根本上提高教学质量,进而提高人才培养质量.在精品课程建设的同时还可以推动其他课程的建设.我院的《会计学原理》课程已于2004年被评为河北省精品课程,在精品课程的建设中我们的学生、教师及专业建设等都获得了收益.

一、在教学上形成了鲜明的特色

1、新颖充实的教学内容.我们按照高职教育的特点对《会计学原理》的教学内容进行充实、整合和完善,将其分为教学大纲和补充内容两个部分.

教学大纲包括理论教学大纲和实践教学大纲.对理论部分的教学要体现以应用为目的, 也就是基础理论知识要适度,并且理论教学的内容要与实践性教学的内容相配套,形成完整的理论与实践紧密结合的教学体系,并通过实际操作加深对理论的理解,既要为后续专业课程打好基础又要具有一定的实践技能.

补充内容包括,第一是新的政策、制度,观点和方法,让学生能学到最新的知识；第二是专业和课程教育方面的内容,吸引学生学习兴趣提高学习效果；第三是提高综合素质方面的内容,包括会计时事、人物、故事等；第四是局部和整体相联系以及和其他课程相联系等方面的内容,使学生对所学的知识能够形成整体的系统并灵活运用.

概括地说,就是精品课程不但教学内容要丰富新颖,还要信息量大.

2、明确的教学目的,灵活的教学方法.会计学原理是会计专业的专业基础课, 要求学生要系统地掌握会计的基本理论和基本操作.教学中既要体现高职教育的培养目标,又要为后续专业课的学习打下必备的基础,即学生不但要有一定的理论知识又要有实际操作能力,还要为通过会计资格证书考试,为将来从事会计工作做好充分的准备.

首先要讲好“总论”,在“总论”的学习中让学生先形成初步框架印象,内容结束后,再进行全面的概括性总结,使学生深刻理解,融会贯通.在整个的教学过程中是理论教学与实践教学融为一体,“边讲边练、讲练结合” 同时穿插补充相关的内容.融知识传授、能力培养、素质教育于一体.将课内课外相结合,传统的教育方法与现代化教学方法手段相结合,收到了良好的教学效果.

课程的实践教学,有分别安排在课内和课外的单元实训,有集中时间的综合实训,有在模拟实训室的分岗位实训.并在掌握手工记账程序的基础上,再进行会计电算化的模拟实训.此外还利用检测期安排学生到企业进行会计实习.

3、全方位的建设和改革,造就鲜明的课程特色.在教学文件方面,建立了教学大纲、课程标准、教学日历、教学进度计划以及教学辅导资料等相关教学文件；教学内容上,以培养技术应用能力为主线,调整课程的授课内容,加大实践性教学比重；教学方法上,提倡启发、讨论、模拟、案例、模块教学等多种灵活多样的教学方法；教学手段上,配备电子备课室,现代教育技术的应用,提高了教学效率,丰富了教学内容,增加了信息量,激发了学生的兴趣；教学运行机制上,以职业能力为本位,既按职业岗位设置教学模块,也要突出职业素质的培养,为学生未来在职业领域的可持续发展打下基础；在教材建设与开发上,为使专业模块内容与职业资格培训内容相适应,采用自编公开出版的《会计学原理》教材,并以国家、省推荐的多本优秀教材为参考；实践教学条件上,建立了手工会计模拟实训室、电算化会计实训室、多媒体计算机房,并配备完整的办公设备和各种凭证、账簿、报表等模拟资料及记账工具.同时还和多家企业建立了校外实践教学基地；专业运行机制上,加大了实践性教学环节的比重,将课堂教学和实训有机地结合起来.创建了讲授―分阶段练习―全过程模拟―实验室实训―专业实习相连接的,以培养动手能力为根本特点的专业教学运行机制；专业建设上,定期开展教学研究活动,召开专业建设研讨会、专业剖析会,不断探讨教学改革和专业建设.

二、在精品课建设中取得丰硕的成果

1、提高了人才培养质量.提高人才的培养质量是学校永恒的主题,精品课程要求的是一流的师资队伍、一流的教学内容、一流的教材、一流的教学方法、一流的教学手段、一流的教学管理,实际最终应达到的是一流的教学效果.因此精品课的建设,从根本上提高了教学质量,进而提高了人才培养质量.课程组教师们通过对课程内容的建设、教学方法的改革和教学手段的改进,以高水平的师资队伍、完备的教学方法和手段、良好的教学及实训环境,造就了会计学原理课程讲授的高质量和高效率.学生既能掌握基本理论、基本方法和基本技能,还能将理论与实践有机地结合,达到了理论和实践的较好统一,并且有一大批优秀毕业生升入本科院校继续深造.

2、提高了师资队伍的整体水平.建设精品课程不仅可以进一步引起教师对建设高标准课程的重视,而且可以按照精品课程建设内容与要求发现问题,适时采取有效措施加以改善和提高.因此,精品课程是搞好专业建设和课程建设的一个有效的途径.师资队伍的建设是专业建设的一个重要组成部分,在精品课的建设中规划出师资教学水平、实践能力、科研能力及梯队结构的培养和建设目标,可以达到提高师资队伍整体水平的目的.

3、加强了教材建设.为了满足高职教育的需要,使教材能够与专业模块内容相适应,能与会计执业资格考试内容相适应,我们自己主编了《会计学原理》教材.除此之外,现在使用的高职高专会计专业的系列教材中,还有很多是我们课题组教师主编、副主编和参编的.

4、提升了教学管理水平.在精品课程的建设中,加强了教学计划、运行、督导的管理.制定了课程建设规划、教学进度计划、听课计划、观摩课计划、教研室活动计划等一系列计划.在教学运行过程中按照计划逐项落实,并及时协调工作中出现的问题.在教学监督和检查过程中,及时将反馈信息反馈给教师本人,并提出改进措施.使管理更加完善和规范.

5、完善了实训室建设.为了提高学生的实际操作能力,结合课程的特点,建立了手工会计模拟实训室、网络会计实训室、多媒体计算机房,购入了最新版的金蝶财务软件和用友公司的ERP实训软件,提升了实训室的配置和功能.

6、促进了现代化教学手段的应用.不论是省级精品课还是国家级精品课,都将是各个高校的共享资源,因此它需要使用较多先进的现代化手段进行建设.只有当微机教学的使用、教学课件的制作、多媒体技术的使用达到一定水平时,才能进行精品课程的申报.因此在精品课程的建设中,我们将实训室建成了现代化教学手段基的地本,提升了会计专业的现代化教学水平.

三、精品课程的后续建设

精品课程贵在“精”字上,体现在“特色”上,但是重要的是在“建设”上.一门精品课程的申报成功,并不意味着这门课程永远具备精品课程的条件,它需要不断地建设,不断地投入,包括网上教学内容的不断更新、教学方法的再改进、教材的不断修订、教学管理的再提高、师资队伍的不断建设等诸多方面的内容,即精品课程仍然要不断地进行建设.同时还应该不断吸取其他院校先进的教学方法和精品课程的建设理念,互相交流不断建设不断提高,不断提高课件制作水平、提高相关资料的档次、提高教师使用现代化教学手段水平和学术水平.