初中英语听教学中的信息技术

【摘 要 】现代信息技术的发展,对初中英语教学带来了时代性的挑战,也起了重大的积极作用.计算机辅助语言教学是外语教学发展的新趋势.网络辅助语言教学已经兴起.在外语教学信息化的发展进程中,它们必然会对传统英语教学产生重大冲击,并促使其进行重大变革.本文对计算机与网络在初中英语听说教学方面作了一些探讨,以期能引发同行们的思考与实践.

【关 键 词 】多媒体 网络 听说教学

听与说是学习任何一门语言的必要手段,也是学好英语的主要途径.随着英语新教材内容交际性的不断增强,加强学生的听力训练,提高学生的口语表达能力,已受到广大英语教师的高度重视.但是,我认为像我们这里的农村英语教育,在听说教学中主要还是以录音机和教师本身来完成,这样的传统教学效果,距新课标所规定的目标尚有差距.因此,如何利用计算机和网络来训练听力,提高学生口语,全面提高学生的英语交际能力,笔者略陈管见.

一、信息技术与听力教学的整合

1.利用信息技术消除学生听力障碍.听力是听和理解的结合,听力理解的过程是人们各种知识技能结合运用的过程.在听的过程中,学生对语言基础知识的掌握程度,（如语音,语速,词汇,母语思维,文化背景差异等）直接决定了听力理解及反应速度的差异.而计算机和网络的应用,将会更大程度上地消除这些障碍.这可从以下几个方面来实践：（1）利用网络资源,下载语音教学flash动画.画面生动,可以提高学生兴趣,避免单纯传授的枯燥感；语音标准,让学生从一开始就养成准确发音的习惯.（2）利用计算机选用一些适合中学生、语速得当的朗读资料,并在学生听的过程中,适当标注句子重音、节奏、音变、连读、弱读、省音以及意群划分等现象.让学生在不知不觉中,适应了正常的英语材料的语速,并了解英语的语言特征,有助于理解.（3）利用网络强大的搜索功能,为学生展示英语国家的国家风貌,生活特点及风俗习惯等,并与我们的母语进行比较,训练他们在听的过程中用英语来思维,提高他们的反应速度和记忆效果.

2.利用信息技术弥补传统听力教学的不足.传统的听力教学,在条件的限制下,只能是录音机或者教师本身来完成的.这种方式虽然曾经起了最主要的作用,但在现代的信息社会中,其缺点就特别的明显：如形式单一,控制、携带不便等.而计算机的合理应用,将有效地弥补这些不足.（1）利用磁盘大量保存听力材料.磁盘具有携带方便、容量大,容易保存、共享快捷等诸多优点.薄薄的一张光盘,可存贮相当于十几盘录音带的内容.磁盘的复制比录音带的复制容易的多,既快又可以远距离的传输.并且可以利用软件及网络听力资源,不断修改保存的听力内容,使听力材料具有时怎么发表展性.（2）运用多媒体计算机播放听力材料.这种方式集文字、图像、声音于一体,形象生动,可以激发学生的学习兴趣,解决听力中的难点；又可以在播放中,利用软件将所播放内容任意前进、后退、反复、加快和放慢等.学生如果某一句或某一段听不懂,可以通过时间显示迅速而准确地找到而重复听.这一点是录音机所无法比拟的.（3）选择规范的英语听力材料.传统的听力教学,尤其是授课教师本身的素质是因人而异的.有些教师有地方口音（或是典型的普通话口音）,使得其语音语调不那么的地道,势必会给学生的听力提高造成障碍.而好的听力材料,如网上经典中学生英语平台,中学生演讲赛实录等,所播放的语音语调纯正、地道,学生听来则是一种享受,可以有效地弥补教师的不足.

二、信息技术与初中英语口语教学的整合

随着对外开放的逐步加深,在训练提高学生听力的同时,对他们口语的培养也显得越来越重要.而对说的能力的培养,口语水平的提高,离不开良好的交际环境.在地域和经济发展的限制下,我们可以用计算机和网络,为学生提供了更多,更真实的交际环境.

1.引导学生利用人机对话方式.学生可以选取一些自己喜欢的软件,自主地训练自己的语音、语调和表达.学生可利用话筒,模仿计算机所播放内容,计算机就可以像KTV里唱歌平分系统一样,可以对此进行反馈,发出一些诸如：“Very good”“Excellent”之类的声音,或者是分数,用以激励学生.因而学生就会愿学、乐学,说的能力在不知不觉中得到提高.

2.网上视频语音交谈.一是通过网络,学生可以有选择地与外国朋友交谈.现在,我们的中学生很少有机会与外国人直接沟通.而学生通过国际互联网,可以和国外说英语人士直接交谈.这种网上交谈与国际长途相比,费用较低,选择的余地也较大.因而,不出家门和校门,学生便很容易地与外国人沟通,交流情感.并且,不是面对面的交谈,可以消除学生的心里障碍,学生可以大胆地去表达.二是通过国内互联网,学生可以和国内英语爱好者交流.这么多的国内网民中间,不乏精通英语人士.因而学生和他们交流就更容易,交谈话题也可以更多.三是通过发展校内互联网,让学生可以和教师、同学自由地用英语对话.学生也可以在教师的指导下,根据各自的语言水平和喜好,选择不同的交谈内容和交谈对象.

以上只是本人在整合信息技术和英语教学中得到的一些粗浅的认识.我想,作为英语教师,我们要清醒地认识到现代英语教育在信息技术发展的环境下,必将发生一次深层次的变革,而这次变革,能够调整教师们自身的知识结构,以适应现代化教学手段的转变,使我们的教学具有创造性,发展性.