电子作业收发实践

摘 要：针对学生电子作业的布置、上交、批改的过程,通过一段时间的实践,总结了几种比较实用的方案.其中利用FTP命令行并结合批处理文件,可以轻松实现管理学生电子作业的收发,以及管理教师和学生的网络空间,提高实训课堂教学效率.

关 键 词 ：电子作业；发送；提交

中图分类号：TP30文献标识码：A文章编号：1672-3198（2008）03-0282-01

在信息技术的实训教学中,电子作业的收发是课堂教学中一个很重要的环节.由于学校网络环境和应用各不相同,师生之间传递电子作业的技术方式不同,作业的布置、上交、批改的过程也不相同.用什么方式在较短的时间内轻松地实现电子作业的收发,提高课堂教学效率一直是实训教学所关注的问题.通过一段时间的实践,我们初步摸索出几种比较实用的方案.

1.文件共享形式

采用网络共享的方式,让学生通过网上邻居从教师机中复制相关的作业,回收时同样在教师机上建立一个完全共享的文件夹,让学生将作业粘贴到该文件夹中.

这种方式最大的缺陷是安全性差,相同文件名的作业文件会被覆盖,作业文件和目录还可能有意无意地被删除.

2.FTP怎么写作形式

在教师机上安装FTP怎么写作器,可以解决作业文件与目录被删除的问题.我们建FTP怎么写作器选用的软件是FTP Serv-U汉化版.先用Windows 2000自带的IIS给教师机IP地址设一个域名如xxgcxy.,然后把每个班设置为一个用户,如电子商务班的用户名为 ds07,并设置.学生要交作业,在IE地址栏输入ftp://ds07@ftp.省略/（符号@前面是班级用户名）,用自己的班级用户名与进入,找到自己的文件夹保存作业即可（图1）.Serv-U的怎么写作管理器能很好地限制学生对文件与目录进行操作的权限,完全可以达到只能“上传作业无法删除”的目的.FTP怎么写作与共享文件这两种方式的缺陷是不能解决相同文件名的作业文件会覆盖,作业的抄袭等问题,并且非计算机专业的学生操作起来比较困难.

图1

3.利用FTP命令行实现电子作业的收发

3.1 发送电子作业

首先,在教师机上利用Serv-U 6.4建立一个FTP怎么写作器,在FTP怎么写作器的主目录下建立一个zuoye文件夹,设置文件目录访问权限为“读取”,然后设置一个公用student,也为student,让所有学生机通过该登录FTP怎么写作器访问zuoye文件夹来下载作业（图2）.FTP怎么写作器的安装、设置等具体操作这里就不赘述了.为了简化学生操作,采用批处理方式发送作业.下面以s01学生机为例来描述如何建立发送作业的批处理文件.

图2

(1)用记事本建立一个文本文件ftp-fa.txt,内容为：

①open 210.26.148.66 //检测定教师机FTP怎么写作器的IP为210.26.148.66 ；

②user student //登录帐号名为 student；

③student//登录为 student；

④lcd c:zuoye//将学生机当前目录切换为c:zuoye ；

⑤prompt//多个文件传输时不再出现交互提示；

⑥mget *.* //ftp怎么写作器当前目录为zuoye,将该目录下的所有文件传送到学生机zuoye目录；

⑦bye//退出FTP.

（2）将ftp-fa.txt复制到每一台学生机的C盘根目录,并在每台学生机的C盘根目录下建立zuoye文件夹；

（3）用记事本建立一个批处理文件down.bat,内容为：ftp -n -s:c:ftp-fa.txt；

（4）将down.bat复制到每一台学生机的桌面上.

3.2 提交电子作业

在FTP怎么写作器的主目录下分别建立文件夹s01、s02、s03等,在FTP怎么写作器软件中建立s01、s02、s03等,可与相同,并设置文件目录访问权限为“读取”、“写入”、“追加”,使得学生机s01、s02、s03等能够分别登录FTP怎么写作器中的s01、s02、s03等文件夹（图3）.由于不同学生机登录的文件夹是不同的,所以能够有效避免作业文件被删及同名作业文件被覆盖等问题的产生.

图3

下面仍然以s01学生机为例来描述如何建立回收作业的批处理文件.

（1）用记事本建立一个文本文件ftp-tj.txt,内容为：

①open 210.26.148.66//检测定教师机FTP怎么写作器的IP为210.26.148.66；

②user s01//登录帐号名为 s01；

③s01 //登录为 s01；

④lcd c:zuoye //将学生机当前目录切换为c:zuoye；

⑤prompt //屏蔽多个文件传输时的交互提示；

⑥mput *.* //将学生机当前目录下的所有文件传送到FTP怎么写作器 t01目录；

⑦bye //退出FTP.

（2）将ftp2.txt复制到每一台学生机的C盘根目录,然后将t02、t03等其他学生机ftp2.txt文件中的及做相应修改就可以了.

（3）用记事本建立一个批处理文件up.bat,内容为：

ftp -n -s:c:ftp-tj.txt

（4）将up.bat复制到每一台学生机的桌面上.

至此,所有设置全部完成.由于学生机往往装有硬盘保护系统,所以不用担心建立起来的批处理文件等会被删除.

3.3 评价和体会

由于学生只需通过down.bat及up.bat就能轻松地实现电子作业的收发,所以课堂效率确实提高了,同时该方法也不存在网络共享的诸多问题.

但在实际的使用过程中也暴露出了如下一些问题：

（1）不能直接传送文件夹,否则会出现“权限被拒绝” 错误,所以如果要传送文件夹,则须先将其压缩成文件,然后再传送.

（2）每上完一节课,必须将怎么写作器上学生递交的作业转移至备份文件夹,否则后续班级学生递交的作业会覆盖之前班级学生的作业.

（3）投入实际使用之前的初始化工作是比较烦琐的,首先要求去除每一台学生机的硬盘保护系统,同时将down.bat、up.bat、ftp-fa.txt及ftp-tj.txt复制到每一台学生机的C盘根目录,更改ftp2.txt中的用户名和,并在C盘根目录下建立zuoye文件夹,全部设置完成后再将硬盘保护回去.