实施素质教育搞好作文教学

点赞:2970 浏览:7146 近期更新时间:2024-02-06 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】要做好作文教学中的素质教育应根据学生实际思想活动,写好作文评语启迪学生写好读书笔记,给作文积累素材,教育学生有好的道德素质,写作素质,从而真正使每一位学生适应未来

【关 键 词 】素质教育;作文教学;素材探讨

提到素质教育,人们都不陌生,它是指平等的面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生活泼地发展的学校教育活动.素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育.

实施素质教育,是形势的需要,时代的要求是我们教育改革必由之路.但我们作文教学怎样实施素质教育呢?下面我谈一下自己是如何做的.

一、根据学生实际思想活动,实施素质教育,及时进行辅导写作


作文教学渗透素质教育,就是教学生先学会做人学知求智,再学会写作.他们的人生观、价值观、处世观,都可能自觉或不自觉的在他们写作中表露出来.教师又是素质教育的直接实施者,因此根据实际思想情况,要及时进行必要的素质教育.

如:刚开学,我校就举行了学习好张金文,乐于奉献做好人好事的活动.我根据活动的内容就及时给我教学的学生命题:《张叔叔精神鼓舞我前进》、《一件难忘的事》等.他们乐于在作文中表白他们是如何活动的.一时献爱心、乐于助人蔚然成风,但也出现一些偏差,暴露出一些问题.有一个叫王兴的学生在作文中写道:“我为得到老师的表扬,自己从家拿了一元钱作为好事交给老师,老师并及时表扬了我.起初我还扬扬得意自命不凡,骗过老师.但现在回想起来真后悔极了,这真是一件难忘的事”.当我看到他思想变化后,为了使他和全体同学都受一次教育,及时命题《从家拿钱作为拾金不昧对吗?》的作文,并让学生讨论,从而都受到一次深刻的素质教育.

二、写好作文评语 渗透素质教育

一个学生作文成功与否,优缺点剖析,评语的确切显示,能及时指导他们的写作.好的评语有时能使同学们终生难忘,留下教诲.我在这方面做了如下三点.

1.在评语中要点出成功的一点.这一点是学生身上的闪光点,也是最值得自豪的一点.使学生从中树立做人的自尊心和自信心.使他们认识自己的优势发扬光大.

如:丹这位同学,在为《我的妈妈》作文中,成功地写出他妈妈是如何关心他人,主动把自己盖房的钱借给了看病的邻居.但丹在班里平时不关心他人,光顾自己.针对这一情况,我在评语中写道:“你的文章感人亲切,描绘出你妈的高大形象.希望你向妈妈学习,多关心一下别人.”他看了评语后真的受到了教育,从此他也主动关心他人了.

2.用激励性的语言,使他们认识自己的不足.学生的每篇作文都存在着不足和缺点,我在评语中没有恶语抨击,而是用深情激励的言辞,指出其不足.让学生认识自己,提高自我教育能力,避免今后再出现同类差错.如写《我升入八年级》时,在评改刘江红的作文中,我根据她品学兼优,各方面不错,就是不爱发言的个性,在评语肯定了她优缺点后,写下:“江红你说话的声音很好听,大家多么希望你在同学们面前多发言啊!”就是这一评语改变了她不爱说话的毛病.

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3.用感人肺腑的评语,打动孩子的心.写作文评语,我不是一般化、公式化、机械地重复例行公事的言辞.而是反复推敲语言.用优美的语言,真挚的情感打动孩子的心灵,写进孩子的心里.我要尽量让学生在评语中得到情的感染、爱的激励、美的享受、拨动他们的写作灵感.

如在写《不忘国耻》的作文时,我根据王卫娟在演讲大会上的表演胆怯心理.在评语中写道:“你的普通话是那样流利;你的动作是那样活泼轻松.在即将庆祝元旦节的晚会上,我希望再次看到你大胆的表演”.真的,她看了评语后,在节目排练中不再胆怯害怕了.

三、渗透素质教育,启迪学生写好读书笔记,给写作文积累素材

素质教育的真谛是使每个学生的潜能得到最大限度的开发和培养,使每个学生都能主动适应未来.其实质就是教育学生有好的道德、好的修养.“冰冻三尺非一日之寒”,要想让学生写好作文,必须从小培养他们有好的道德素质,写作修养.养成平时积累材料的习惯.

这方面我让学生实行“三三制”即每周让学生写三篇日记抄三段名人名言,记写三篇读书笔记并坚持收查,这样一来,我班的作文水平,近段有明显的提高.

素质教育是我们作文教学的灵魂.我们不是仅仅教会他写作,而最重要的是教育他们有好的道德素质,写作素质.正如马卡连柯在《儿童教育讲座》中指出的:“人的优良品质必须经常加以培养,这是教育家的任务.”要把我们老师的素质教育观点建立在无限对学生的爱上,才能正确指导他们写作.让我们有信心、有决心,趁素质教育的强劲东风,在教学的各个领域里去大胆地探讨,去努力地提高自己的素质.

(作者单位:江苏省靖江市敦义初级中学)