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学习英语有关在职毕业论文范文,与英语兴趣培养相关本科毕业论文范文

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一、 讨论英语学习的重要性

刚跨入初中,很多学生并不能意识到英语的重要性,没有明确的学习目标,也没有强有力的学习动机.所以,我在第一节课没有直接上课,而是和学生一起讨论了英语的重要性以及我们为什么要学习英语这个问题.我从周围事物、生活中可能遇到的情况着手分析讨论.比如现在很多商店会起英文名字,像肯德

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鸡、中国银行、一些咖啡店等.掌握了英语就不会遇到这些障碍.还有,一些食品、药品上面会注上英文字样.很多比赛、会议所使用的语言也是英语.而且,08年的奥运会即将到来,如果我们掌握了英语这门语言,我们就可以为祖国献上一份力了.而中考、高考的指挥棒更是离不开英语.通过这节课,学生开始思考他为什么要学习英语这门语言.开始意识到英语在他的成长过程中所起的作用.


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二、 关爱每一个学生

很多学生一旦感觉到一个老师是爱他的,就会对这门学科焕发出热情.而爱需要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习有困难的学生尤为如此.记得刚开学时,一个学生发热,正好我坐班,我就带她去医院为她拿了药.并在第二天询问她的病情.其实这只是个微不足道的小事,但这个学生对我说,老师,你对我这么好,我一定要把英语学好.后来她的母亲也告诉我这件事对她女儿意义很大,她每天都很积极地背诵单词——爱使教师与学生在相互依存中取得了心灵的沟通,和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力.这件事让我明白,爱一个学生并不难,只要你是发自内心地、自然地去关爱每一个学生,他们自然也会用行动来报答你的爱.

三、 预习作业的布置尽量有趣

预习,作为学习环节的一个重要组成部分,其作用是不言而喻的.然而,很多学生却没有预习的习惯.他们把更多的时间和经力花在课堂听讲上或课后练习巩固上,预习环节得不到重视,或肤浅的停留在表面形式上,或直接取消.学生的自主学习的习惯得不到养成,思维能力得不到培养.如果在预习这一环节就能让学生领略到学习英语的兴趣,那么,学生自然地就能拉近对新知的认识距离,形成一种良性循环.所以,布置预习作业时,要尽可能地使其有趣.我通常会让学生就熟悉的影片、文章或者故事来促进预习.还可以通过画表格的形式让学生找出问题,并解决问题.布置预习作业时,首先要使其明白预习的内容,再教给他们怎样预习,通过预习,学生又发现了哪些没能解决的问题.给出这三大块,学生就能有目的地去预习.


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四、 和谐的课堂

学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈.所以教师应营造 、平等、和谐、宽松的学习氛围,最大限度地调动学生参与教学活动的积极性,使绝大多数的学生主动积极地参与教学活动.首先,我认为老师的表情要轻松愉快,看学生的目光要亲切,对待学生的态度要和蔼,要让学生感觉到你不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的朋友.而不是高高在上,让学生对你有一种惧怕的心理.课堂上适当的竞赛也会使学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,调动了全体学生的学习兴趣.这里,笔者举两个事例加以说明.比如,在上预备课程第四单元时,学生学了数字,我就让学生一个接一个快速拼出数字并正确的朗读出来,学生因为掌握的很好,所以争先恐后.惟恐老师提不到.所有的学生轮下来,基本上能正确的拼读1到100的英语单词,在比赛过程中,老师再适当给予表扬和鼓励,要下课时,观看学生的表情,都是一脸兴奋,好像还回味无穷.都认为自己的学习得到了老师的肯定.上第六单元时,我设计了这样一个环节、一间空屋,怎样给它加上一些家具、实物等,使其成为一个完整的可使用的房屋.课堂上,气氛非常活跃,有的说, There is a big bed in the middle of the room. 这一句话,就把这间房子定型为一间卧室.紧接着, There is a desk beside the bed. A puter and some books are on the desk. A chair is near the desk. There is a football under the bed. The walls in the room are blue. 学生们畅所欲言,纷纷加进了自己想要的东西.一节课下来,一篇题为“My bedroom”的作文就很顺利的出来了.这样,不仅及时巩固了当堂课所学的方位介词,而且,锻炼了学生的口头表达能力.通过这样长期的训练,必然能激发学生的学习兴趣、活跃学生的思维.另外,老师还要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景.而布置练习时也要多样化,语言点的设置要真实,自然,力求表达出学生的思想,有教育意义.不可单一、枯燥、机械的做.

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五、 充分肯定作业评语

通常,老师批改作业时,常常是简单的一个A或者B, 千篇一律.没有对学生的个体差异进行评价.也不能让学生体会到老师对他的关注.笔者发现,在作业批改后,适当写上一些评语,也能提高学生学习英语的兴趣,有时候甚至能起到事半功倍的效果.比如,如果学生作业做的比较好,我会写上Great. You are very good. You are the best等.有时候,我会写上汉语,比如,继续努力,你一定是最棒的!你的书写比老师还要好,真不错!你的作文构思巧妙,可以看出你的词汇量很大,平时一定付出了许多努力!诸如此类的评语其实花不了老师多少时间,但是有时候能彻底改变学生的学习态度.对学生关心会激起学生学习的动力.对学生鼓励会引发学生学习的信心.老师要不吝表扬和鼓励,尤其对于一些成绩不太理想的学生,要多肯定他们做得好的地方,及时发现他们的闪光点,增强他们的信心.

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