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学生有关硕士毕业论文,与刍议合作互动学习,调动学生积极性相关论文范本

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【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)04-0307-01

在近几年的教学实践中,我体会到通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的学习积极性,符合小学生的认识规律和情感规律特点.当然,这些活动的设计要紧扣相应的教学内容,也要符合英语教学本身的特点,使认知活动和情感体验同步协调地进行.

1.巧妙划分小组,引发学生兴趣

学习小组根据课堂需要合理划分,每周都有调整,每周都有变化,有时按学习成绩的不同层次组合在一起,让他们优势互补,互相帮助,尖子生在帮助后进生的同时也提高了自己,后进生也能不断进步;有时根据英语对话中男女角色的需要,就要求男女生合理搭配,男女生各自扮演好自己的角色营造语境氛围,达到互相促进的目的;有时让学生自由组合,充分展示自我达到英语交际的目的.其次,小组的名称可根据课本的内容而取名,例如学习动物时,就以动物“tiger,lion,monkey,elephant,panda”单词来命名,学习季节时就以“spring,summer,autumn,winter” 单词来命名等.总之,划分小组的形式灵活多样,既要有合理性又要有科学性,只有灵活多样的小组划分,才能调动学习的积极性,也才能激发学生的学习兴趣.

2.创设情景,让学生体验学习乐趣

我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色,通过角色扮演,他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来,从中获得满足.因此,巧妙的创设情景,既可以克服非母语教学的缺陷,又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力,从而使教学活动更为有效.例如,教材中的情境,我力争较真实再现于课堂并创造新的环境,如教“What’s your name How old are you”时,情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与 ”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境,使学生乐于参与,到讲台上锻炼英语表达能力、胆量.生活中点滴能随机运用英语之处,我都不放过,如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用Hello、Morning、 thank you、You are wele、 See you、 Good bye等与我交流.这样就无形中发展学生运用英语交际能力,培养他们创新灵活运用英语.通过这样的模拟情景,不仅满足了学生角色扮演的心理需要,培养了学生学习的积极性,还很好地完成了教学效果,一举两得.


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3.在个性展示活动中激发参与热情

每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望,这一点在小学生身上体现得更充分.因此我利用一切机会让学生结合自己所学的知识,用个性化的方式展示自己,学生都很乐意参与这些活动,学习的积极性提高了.我在实践中主要尝试以下几种方式:


写学生论文的技巧
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刍议合作互动学习,调动学生积极性参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于学生的论文范文集 大学生适用: 高校毕业论文、研究生论文
相关参考文献下载数量: 57 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文题目 职称论文适用: 杂志投稿、职称评初级
所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 优秀选题

3.1 让学生亲手制作富有个性的作品.小学英语课本中许多内容都是紧密联系学生生活的,选择的话题也是以小学生的实际需要为出发点,都是学生的身边人、身边事,所以便可以围绕这些内容设计搞一些个性化的活动.例如,在学习自我介绍这一单元后,让学生为自己设计一张名片,内容包括Name、Age、School、Class、Telephone number、Family member等等,学生接到任务后都兴致勃勃地忙开了,设计好的名片各具特色,有的贴上了漂亮的图画,有的用自己设计的英文字体来书写等面对各自设计的名片,同学们还饶有兴趣地互相观看、评论,参与的积极性非常高昂.

3.2 收录自己喜爱的英语信息.我让学生把平时在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来,存入专门的材料袋中.同时引导学生在生活中学英语,将生活中可能看到的英语信息收集起来.如一些食品、用品上的英文商标,服装上的英文,商店招牌上的英文,都可以作为收录的内容,同时这些英文形式大都包含着优秀的创意,富有创造性和审美性,对小学生有很大的吸引力.过一段时间,我就让学生们拿出来展览,当学生看到自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时,那种乐滋滋的感觉都写在他们的脸上了.

3.3 撰写英语活动心得体会.我们常常开展一些英语活动,如举办英语节、英语联欢会及各类英语竞赛,在活动中,学生们都会有不同的感想和收获,于是就要求他们在认真参与的同时,多观察,多思考.活动结束后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来,作为自己的学习心得,加上图片、照片展示在班级的橱窗里.这样学生参与这些活动的积极性就更高了.

4.用激励性评价活动提升学习自信心

小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价,激励是教育最基本的功能,成长在充满激励氛围的

关于刍议合作互动学习,调动学生积极性的硕士毕业论文范文
学生有关论文范本
孩子,会不断进取.我的评语有:Clever boy/girl.Very good.Well done, Pass. Wonderful等被赞扬的同学看到全班同学对他拍手喊出这些评语时,都是神采奕奕.我还采用发放小贴纸等激励手段.学生课后会互相评比书后的贴纸,你追我赶、不甘落后的局面逐渐形成.

总之,在教学中根据教学目的、教学内容、教学形式,充分发挥各种合作互动学习的优越性,以便提高学生的学习积极性.

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