民办高校思想政治理课教学面临的环境挑战

摘 要：随着经济全球化的发展和我国改革开放的深化,民办高校所面对的内外部环境也更为开放化、社会化和国际化,这必然给思想政治理论课教学带来新的挑战.因此,研究民办高校思想政治理论课教学面临的诸多环境挑战并寻找应对方案,构建一个健康、有序、积极向上的教学环境,不仅是社会和学校面临的共同任务,也是提高思想政治理论课教学实效性的迫切需要.

关 键 词 ：民办高校；思想政治理论课；环境挑战；对策

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）10-0055-02

环境是高校思想政治理论课教学工作的重要组成部分,它对大学生的思想政治品德的形成发展至关重要.在当前经济全球化的发展趋势不断加快和我国改革开放日益深化的形势下,民办高校思想政治理论课教学所面对的是一个更为开放化、社会化和国际化的校园环境,这必然给教育工作者带来前所未有的挑战.作为教育主体的教师,必须主动出击,在不断加强自身理论修养和知识素养的同时,通过教学内容和教学方式、方法的变革,增强课堂教学的吸引力、感染力和说服力,才能有效地应对内外部环境的各种挑战,提高教学的实际效果.

一、民办高校思想政治理论课教学面临的环境挑战

民办高校是在我国改革开放中成长起来的一支新军,它的迅速崛起不但填补了新中国高等教育领域的空白,圆了很多人上大学的梦想,更为国家培养了大批应用型人才.然而,伴随着经济全球化的浪潮,校园内外的各种挑战不断袭来.

(一)西方思想文化的冲击

开放的世界使民办高校思想政治理论课教学环境日益全球化、国际化.在开放的国际环境下,西方文化必然伴随着我国改革开放的深入而传入我国境内并在文化环境上占有一席之地,它的脚步也迈进了高校这个塔.西方思想文化作为外来文化,其内容“良莠并存”,它在开拓高校师生视野、拓宽师生知识面的同时,也对高校师生的观念产生了巨大冲击力,并在一定程度上导致部分师生的社会主义信念和价值观的动摇.特别是西方的政治、精神文化、价值观念等意识形态、生活观念的侵入,自由主义、实用主义、后现代主义等思潮伴随着西方的先进技术也进入到人们的视野,使涉世不深、思想尚不成熟的大学生思想深受侵蚀.同时,西方文化的冲击也弱化了优秀传统文化在思想政治理论课教学中的作用.

(二)大众传媒的负面影响

民办高校注重培养的是应用型的大学生,他们动手能力强,深受社会欢迎.然而,在当今日新月异的信息时代,新闻出版、广播电视、网络等大众传媒,都是构成社会文化环境的重要组成部分.现代化传媒手段在及时、高效地向大学生传播正面信息的同时,也把社会生活中的一些阴暗面、精神文化垃圾等以更快、更直观的形式传入大学校园,对大学生产生消极影响.目前,电脑、手机、MP4等电子产品在大学生中普及率很高,一些学生过分依赖于这些电子产品,甚至异化为电子产品尤其是网络的奴隶.有的学生过分沉迷于网络的虚拟环境,他们的社会责任感、集体观念淡漠,在人际关系上越来越“原子化”.另外,具有娱乐性的传媒信息与思想政治理论课教学的内容形成鲜明的对比,大学生对前者常常是主动接受,而对后者往往是被动接受.包罗万象、充满诱惑力的娱乐信息不仅干扰了学生的视听,也影响了思想政治理论课教学的正常进行.面对大众传媒条件下的授课环境,高校思想政治理论课教学显然有些“力不从心”.因此,优化高校思想政治理论课教学环境,还要考虑如何应对外部媒介环境的影响和挑战.

(三)市场经济的负面效应

我国社会主义市场经济体制的建立,为民办高校的大学生提供了良好的竞争机遇,激发了竞争意识和开拓进取精神,调动了学习的积极性和主动性,增强了创业意识和成才意识.然而,伴随着市场经济而产生的新事物、新观念、新思想也强烈地冲击着校园环境.由于社会主义市场经济体制尚不完善,一些社会矛盾、利益冲突和社会分配不公等现象的消极影响无时不在.一些不良的思想文化与生活方式,比如功利主义、享乐主义、个人主义等不断散发着影响.作为民办高校的大学生,朝气蓬勃,对新事物有着强烈的好奇心,更容易接受新事物,这就给那些低俗思想文化以可乘之机.低俗思想文化侵蚀了一些大学生的头脑,逐步内化为他们的行为准则,外化为他们的行为方式.这突出地表现为：某些大学生在生活上异化为金钱和物质的奴隶,他们比吃比穿、比谈情说爱；在学习上异化为知识的奴隶,他们逃课、考试,找“写作教程”代考等；有些学生的学习目的不再是获取知识和提高自身能力,而是掺杂了太多的功利色彩,考试得高分就是为了入党、评优以及就业等.这些不良风气不利于大学生的身心健康和良好思想品质的形成,也给思想政治理论课教学带来巨大压力.

二、优化民办高校思想政治理论课教学环境的对策

(一)强化教师素质,主动应对挑战

“环境是由人来改变的”[1].在人与环境的关系上,人起着决定性的作用,人能够通过社会实践活动改造环境,创造适合自身生存和发展的环境.思想政治理论课教师在复杂的环境面前应主动出击,不断改善环境.一是本着教育者本身要先受教育的原则,教师必须增强自身的理论素质和信息素质,才能更有效地用马列主义、思想、理论、“三个代表”重要思想和科学发展观来武装大学生的头脑,塑造他们的心灵.同时,也必须教会大学生甄别和判断信息,增强获取正确信息的能力.二是加强理想信念和价值观的教育.在教学过程中要增加“实例”教学,以现实社会的先进模范人物为典型,以大学生中的优秀代表人物为样板,帮助大学生树立正确的“三观”.三是牢牢把握学生的思想动态,通过对现实生活中“热点”问题的分析讲解,帮助大学生自觉抵御不良信息的诱惑.四是不断改进教学内容和方法.教学内容要更加贴近学生的学习和生活,注重解决学生面临的思想和实际问题；改变传统的以理论说教为主的灌输式,引入案例式、研讨式等教学方法,结合多媒体的使用,增强思想政治理论课的吸引力和感染力.五是建立良好的师生关系,以教师严谨的治学态度、良好的思想品德、渊博的学识、对学生起到潜移默化的影响. （二）以社会主义核心价值体系为指导,建立健康有序的校园文化环境

文化是一个国家和民族的软实力,而大学校园文化是国家和民族文化中的一个重要组成部分.校园文化是学校长期形成的具有校园特色的校园精神、文化活动与文化环境的总和,它不仅关系到一个国家的软实力,也关系到大学生的健康成长.构建文明、有序的校园文化是保证民办高校思想政治理论课教学进行的外部条件之一.因此,要以社会主义核心价值体系为指导,建立健康有序的校园文化环境.一是整治校园内及其校园周围的不良文化所,以校园广播、学生自创报刊、艺术作品等形式塑造具有人文精神的校园舆论环境,优化大学生的学习和生活环境.二是要树立先进典型,表彰先进集体和个人,充分发挥学生党员的先锋模范作用,形成勤奋、扎实、严谨、谦虚、善于创新的学风,营造积极的学习氛围.三是以社会主义核心价值体系为指导,针对学生的兴趣和爱好,开展丰富多彩的校园文化活动,并将思想政治理论教育渗透到活动中去.四是加强对校园网络的建设和管理力度.一方面,加大资金投入,创建一批具有鲜明社会主义文化特色的网站；另一方面,以思想政治理论课教师为主体,联合学生干部以及社会人士共同参与维护和监督网络环境.

(三)加强大众传媒规范,营造良好社会氛围

党的十八大报告中强调指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石.等要坚持教育为社会主义现代化怎么写作、为人民怎么写作,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”[2]落实党的十八大精神就必须做到：育人为本、德育为先、能力为重、全面发展.只有这样才能充分体现党和人民对民办高校的殷切希望.同志在《关于教育问题的谈话》中也曾明确指出,只有加强综合管理,多管齐下,形成一种有利于青少年身心健康发展的社会环境,年轻一代才能茁壮成长起来.因此,营造一个健康有序、积极向上的思想政治教育环境不仅是高校的责任,也是全社会的共同任务.一是要加速文化体制改革,建立健全相关法律法规,积极扶持健康文化、改造落后文化、抵制腐朽文化.二是贯彻落实党的十八大和十七届六中全会精神,加强文化市场综合执法和对互联网的管理,有效遏制违法有害信息的传播.三是综合运用经济、教育、法律、行政、舆论手段,形成扶正祛邪、惩恶扬善的社会风气[3].四是高校各级党政领导身体力行,率先垂范,加强领导,为思想政治教育营造良好的校园环境和网络环境[4].五是动员社会各方面共同做好大学生的思想政治教育工作.可以通过建立学生家长委员会,做到信息互通,使家长及时了解学生在校的各种表现.校学生会及班委会是信息沟通的主渠道,辅导员和任课教师都是不可或缺的成员.为大学生的健康成长创造良好的社会环境,不但是社会、学校、家长的责任,更是每位教师特别是政治理论课教师不可推卸的责任.