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【摘 要】诚信,是中华民族的传统美德,是构建社会主和谐社会的基石.诚信教育是医学生道德教育的有机组成部分,作为一名医学生,在学习专业知识的同时不断加强诚信的学习,培养良好的道德品质,才能够履行道德义务,促进医疗卫生行业人才的发展提升,从而直接影响行业整体道德的走向.

【关 键 词 】诚信;医学生;和谐

诚信,即诚实守信,是中华民族的传统美德.具体地说,“诚”指“内诚于心”,是道德主体的道德修行,表现为诚实、诚恳、真诚等内在的道德诉求,故古人有“诚者自成也”的说法;“信”指“外信于人”,是“内诚”的外化,表现为重言诺、守信用、讲信义的社会化道德实践.诚信是构建社会主义和谐社会的重要基石.党的十八大报告中指出:“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识.推进马克思主义中国化、时代化、大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民.广泛开展理想信念教育,把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下.大力弘扬民族精神和时代精神,深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育.倡导富强、 、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观.”医生,是治病救人、救死扶伤的神圣职业,医学生的诚信状况直接影响到医患关系的和谐与信任,关系到医生行业整体道德的发展与走向以及未来医疗卫生行业从业人员整体道德素质的进步与提升.因此构建社会主义和谐社会过程中,对医学生开展诚信教育既有利于国家和人民,

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又有利于学校和学生自身.

一、医学生诚信缺失的主要表现

家庭教育过程中家长本身的诚信缺失以及学生个体世界观、人生观、价值观形成中发生的偏差,都使医学生的道德认识和行为价值取向受到影响,从而导致医学生诚信缺失现象日益严重,主要表现在以下几个方面:

(一)思想觉悟中的诚信缺失.医学生中存在拜金主义、利己主义观念,抱着未来赚大钱的念头报考医学院校.有些学生人生态度消极,面对处理社会关系时采取不主动不积极的态度.有的学生没有崇高的理想信念,入党和申请班委的动机不纯,缺乏共产主义信念和为大家服务的精神.

(二)学习学业中的诚信缺失.大学是引导学生自我学习、自主学习的场所,课余时间充足,方便学生自由支配.自控力弱的学生将空余时间用于休闲娱乐和兴趣爱好,在学习上急功近利,平日课堂中旷课,考试中作弊的现象屡见不鲜.尽管高等学校都相继制定了日趋严格的监考制度,但作弊手段和形式越来越多样化,小到夹带纸条,大到 ,作弊行为层出不穷.部分医学生在实习期间不遵守纪律,三天打鱼两天晒网,草率对待临床工作,书写病例抄袭、杜撰拼凑.


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(三)经济上的诚信缺失.经济上的诚信缺失主要表现为学生在生活中过分追求物质水平,相互攀比,铺张浪费以及恶意拖欠学费.有的医学生甚至将父母辛苦凑齐的学费用于请客吃饭,拉帮结派.为保证家庭经济困难学生能够顺利完成学业,国家实施了助学贷款政策,帮助家庭经济困难的学生渡过难关.某些医学生采取不当手段,巧钻政策空子,骗取贷款,将费用挥霍一空.毕业后不按时还贷,使国家、学校、银行声誉受损.

(四)人际交往中的诚信缺失.这部分的诚信缺失主要表现在接人待物和恋爱等方面,导致同学之间关系紧张,寝室同学互不信任,相互猜忌,甚至大动干戈以致你死我活的地步.近年来出现的投毒、诈骗同学的案件,让高等学府日益重视学生人际关系沟通交往能力的培养和诚实守信的教育提升.

(五)就业过程中的诚信缺失.高等教育大众化发展阶段,我国大学生就业压力日益严峻.医学专业毕业生由于就业专业化局限,就业渠道更为狭窄,形势更为紧张.部分医学毕业生为了在就业竞争中获得一份体面的工作,不惜在求职简历上造价捏造,有的医学毕业生契约意识和法制观念淡薄,欺骗用人单位,为谋求更好的医院,一人与多家单位签约、单方面随意擅自违约,影响了学校的声誉,破坏了医学生的形象,阻碍了就业市场的健康发展.

综合来看,造成医学生乃至大学生诚信缺失的原因是外因和内因的双重影响.外因在于社会外部环境的影响,在社会转型期中,中国社会经济文化发展受到西方外来思想意识形态的影响,西方多元化文化和价值观对中国传统价值观(以集体主义为核心)造成冲击;内因在于大学生内部形成因素的制约,主要是在校大学生仍处在正确世界观、人生观、价值观形成过程中,因而在合理定位、正确处理个人与社会关系等方面难免造成偏差.


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二、医学生诚信教育的重要性

(一)对增强医学生个人道德建设的重要性.社会整体道德素质的高低有赖于全体社会成员的共同努力,先提高社会成员的个人品德素质,才能够条件提升社会整体的道德水平.医生的职业直接关乎人的生命,医生从医过程中表现出的医德医风在医学生的职业观中尤为重要.这需要在医学生的职业道德教育过程中培养良好的个人道德品质.古代医学家孙思邈认为“人命致重,贵于千金”,医学生如不具备基本的人文观念,缺乏细致耐心的交流沟通和诚实守信的操守,就无法成为一个医德高尚、医术精良的“大医”、“良医”.因此加强医学生诚信教育,是医学院校思想政治教育工作的重要内容,也是社会赋予医学院校的重要职责.

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(二)塑造医学院校良好校园文化的重要性.构建和谐校园,塑造医学院校校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等多方面内容,离不开诚信教育.培养医学生的诚信品质是大学教育的重要任务之一,通过诚信教育可以帮助医学生树立正确的世界观、人生观、价值观,在促进校园物质文化发展的同时,提升校园精神文化建设,有效带动校园制度规范化、系统化,促进学生自觉养成诚信行为,抵制不良行径.

(三)对构建社会主义和谐社会的重要性.通过诚信教育,使学生在校园中养成诚信道德品质,增强诚信意识,通过学校、学生的社会影响力促进社会诚信水平的提高,从而使校园和谐与社会和谐相互促进.社会和谐是中国特色社会主义题中应有之义,诚信是医学生进入社会的通行证,开展诚信教育,能够增强医学生的社会责任感和使命感,从而使医学生更好地融入社会、服务社会. 三、和谐社会视域下的医学生诚信教育的措施与途径

(一)理论与实践相结合,融合开展医学生诚信教育.当代大学生的诚信教育主要包括道德诚信教育、法制诚信教育、行为诚信教育等多个方面,可以通过理论与实践相结合的方式方法开展.从理论上加强医学生诚信教育,树立正确的世界观、人生观、价值观.一是开展中国传统文化教育,陪养学生良好的诚实守信品德.充分发挥家庭在启发学生思想萌芽中的引导作用,抓住学校教育这一培养基地的核心作用.二是开展马克思主义理论的主流文化教育,坚定马克思主义立场,端正其世界观、人生观、价值观.

在社会实践中培养学生良好的心理素质,促进学生形成社会主义核心价值观.实践是检验真理的唯一标准,理论只有与实践相结合才能有效指导实践,理论只有进入到实践阶段才能外化为行为.因此在学校授课过程中,要充分发挥教师的作用,不断提高教师整体素质,充分发挥教师的榜样激励作用,引导学生合理定位,自我完善.

(二)学校家庭社会教育相结合,全方位开展医学生诚信教育.医学生诚信教育是一项系统工程,需要全社会的共同努力.高校要积极整合社会、学校、家庭的教育力量,形成良好的诚信教育环境和氛围,促进医学生的道德品质不断提高.通过沟通交流,实现学校教育与家庭教育的环形互动;通过组织学生参加社会实践,切实感受诚信在现实社会中的重要性,实现自觉诚信.

(三)创新工作方法与构建评价体系相结合,切实开展医学生诚信教育.医学生诚信教育应当与时俱进,及时注入时代精神,融合当今社会热点问题,根据形势切实开展涵盖医学生学习、生活、人际交往等各个层次的诚信教育体系,创新工作方法,增强教育实效性和针对性.比如结合医学专业不同特点,开展医德医风教育;结合职业道德标准,开展医学生入学教育,端正求学和就业动机;结合法律法规教育,开展医学生职业操守教育,教育学生遵规守矩,提高法制意识;结合校园文化建设,开展爱校荣校教育,引导学生以诚信为荣,营造人人讲诚信的校园氛围,为学生的学习创造良好条件,等等.

在创新教育工作方法的同时,建立完善的诚信评价体系,让全体学生都知道什么该做什么不该做,形成自律机制和约束机制.建立学生诚信档案,对学生信用状况做合理分析,通过记录、评价、表彰等方式,将诚信作为学生入党、评优评先的重要依据.毕业后可将评价内容转至用人单位,成为社会诚信体系的组成部分,从而促进全社会诚信意识的提高.

总之,医学院校必须高度重视学生道德品质的培养,将具备扎实理论技术功底与高尚道德品质相结合,维护医学诚信,才能够使医疗诚信问题有所改观,从而为构建社会主义和谐社会贡献力量.

参考文献

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作者简介:杜琳琳(1982- ),女,辽宁沈阳人,沈阳医学院,助教,硕士,研究方向:马克思主义中国化.

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