网站原创儿子姚前言还未满4周岁,但却能说一口流利的英语.我做过统计,他的听说词汇量达6千左右.作为一名普通的中学教师,想谈谈自己的体会,以供家长们参考.
我在儿子11个月大时就开始教他学英语.我抱着他,在他的耳边见什么就说什么：这是天空,太阳,那是大海,村庄,那些是男孩,他们在踢足球等他的眼睛大多跟着我的手指不停地转着.快14个月时,他终于能指出很多事物来.18个月时,他说出第一个英语单词“mother”.为了增加词汇量,我带他到野外去认识各种花草树木,还通过图书、电视等认识各种动物；我还带他到工厂去参观.总之,我和他的一切活动,都用英语进行.在将近一年的时间内,我一直都在对“牛”弹琴.
| 有关论文范文主题研究: | 关于中学教师的论文范文检索 | 大学生适用: | 专升本论文、学位论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 53 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文结论 | 职称论文适用: | 刊物发表、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
儿子2周岁了,母语发展很快.但英语却依然是只会听不会说,我的信心开始动摇.但就在这时,一天他醒来,见我不在,便哭喊：“where’otherI’dlikemother.”(妈妈在哪里我要妈妈.)这句英语令我兴奋不已.于是我干劲十足,加倍增加对他的英语刺激.并开始尝试讲故事,效果很好.我先讲些简单的且发生在身边的故事,信手拈来,他都非常喜欢听.
到2岁半,他已能和自己进行简单的对话.我尽量避免和他说母语,有时他和我说,我要么检测装不懂,要么不予理睬.当然,我自己的词汇非常有限,便写了一本《现代汉英词典》,边学边教.
我周围有几个家长都在教孩子英语,但他们大多采用双语教学法,似在翻译.如“狗是dog,猫是cat”等等.这样即使孩子懂得很多词汇,却不会形成句子,更不会作为语言运用.我们不必担心孩子能否理解,只要你肯说且具备一定的情景,孩子能听和说是迟早的事.
上述方法看来简单,做起来并非易事,需化相当多的时间和具有很强的毅力,当然也有方式方法问题.我常给他定期“渗透”：如在晚饭时,在他身边读些英文姓名,每个星期2－3次,每次20个左右.读得多了,他有时会主动要求.两年时间,我反复读完了小辞典中所收的2400多个英语姓名.
他睡前爱听故事,有时每晚讲4～5个,1个可以听好几遍,在近200个中外故事中,我给他插入国家、城市、河流、山脉、沙漠等不计其数.
通过近3年的努力,他说英语就像同龄孩子说汉语一样,能听懂近千字的英文故事,能说些简单的小故事.图/胡南