中等职业学校体育教育改革

摘 要 :中职体育教学对提升学生综合素质、培养健康发展的人才具有重要作用.然而,当前中职体育教育中存在很多问题,严重影响了中职体育教学的进行.本文对当前中职体育教育中存在问题进行分析,并提出相应对策,以期为中职体育教学的健康发展出一份力.

Abstract: The physical education staff in raising the overall quality of students and training health professionals he an important role in the development. However, the current physical education in the post there are many problems, has seriously affected the conduct of physical education in the post. This article on physical education in vocational analysis of existing problems and proposed countermeasures to the post of Physical Education in the healthy development of a strength.

关 键 词 :中职学校 体育教育 改革

Key words: vocational schoolsphysical educationreform

一、前言:

随着社会与经济的迅猛发展,教育事业越来越受到人们的关注和重视,要求教育改革的呼声也在不断升高.中职学校作为专业的技术学校,在教学过程中的改革与创新受到更多人的关注,但职业学校体育教学却没有得到科学有效的改革,依旧沿袭着传统的教育模式进行,导致学生学习体育的兴趣不高,这既不符合教育改革的方针,也限制了中职学校体育教学的发展.因此,对中等职业学校体育教学做出相应的改革,让中职学校体育教学内容更加适合学生的需求,不断提高学生的综合素质,已成为中职学校体育工作者当前要重点研究的课题之一.

二、中职体育现状分析

2.1中职体育无职业特性

衢州目前有中职学校40多所,课程设置丰富多彩,公共科目和比较普及的专业课程在中职领域都在开展教研活动,普遍成立教研大组,及时探讨学科或专业的发展方向与教学方法.而体育作为最广泛的公共学科之一,在中职领域几乎没有开展教研活动,只是跟在普高后面“自由散步”行走,毫无职业特性.目前主要体现在以下几点:

1)课堂教学内容走普高路线,无职业特性,2)体育教学对学生专业发展的怎么写作不够,3)无升学压力,课堂教学质量不高.

2.2体育教学观念与方法滞后,体育意识不强

在现行的体育教学中,我们可以看到“以教师为中心”采用“传授式”、“灌输式”等陈旧教学方法的身影比比皆是.

中职院校的体育教学目标和指导思想_____只注重学生在校期间的体育教育、身体锻炼及其效果,忽视了当今体育教育最为重要的指导思想_____终身“体育”思想,缩小了体育教学的时间空间,致使体育教学在社会快速发展的今天,不能发挥其更大的效能.

据调查分析,有些中职院校的领导、教师以及一部分学生都存在对体育认识上的偏差,领导、教师只重视专业技术技能课的教学,学生也很重视这些方面的学习(这是无可厚非的),却忽视了体育教育自身的功能,使体育成为他们无暇顾及的学科.显然,这直接影响学校体育工作的开展.

2.3学生喜欢“体育”但不喜欢“体育课”,缺乏上课的积极性和主动性

实际教学中发现,学生对体育课并不感兴趣,有的还产生厌学情绪.大多数学生认为体育课不重要,到了上课时间不是迟到就是旷课,甚至有的班干部、学生会成员把体育课当他们为班级为学生会工作的“公差”时间.作者认为原因主要以下两个方面:1、教学内容陈旧单一,学生学习兴趣差,教学思想注重教法,忽视学法,忽视对学生的区别对待,老师的教学水平及教学态度不一,缺少生动活泼的教学形式,从而造成了厌学.2、家庭教育的影响,家庭对独生子女的过分溺爱,把他们视为掌上明珠,造成很多独生子女从小就养成怕吃苦、怕困难的坏习惯,很多学生走进学校便不愿意参加艰苦的体育锻炼.

三、促进中职体育发展的对策

3.1加大指导力度和宣传力度

教育主管部门要加大中职学校教学改革的指导力度,完善《体育法》、《全民健身计划纲要》精神的传达和各种体育条例、办法、标准、文件和新修改规则等的下发途经.[1]加大对体育功能的宣传力度,可以充分利用校园广播、标语、口号、挂图等形式,广泛传播“阳光体育运动”的健康理念,使“达标争先、强健体魄”、“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号能够家喻户晓,深入人心.只有确保新课改落到实处,确保“阳光体育运动”正常持久地开展下去,才能有效地促进广大青少年学生形成自觉锻炼身体的良好风气,才能有效促进学校体育工作的开展.

3.2优化教师知识结构

随着体育教学改革的深入,体育教学已将营养、运动损伤、心里健康等有关知识融入其中.因此体育教师应不断完善自身知识结构,使学生在锻炼身体、学习体育知识、体育技能的同时也学到有关的各方面知识,使学生达到全方位协调发展.

3.3建立完善、形式多样的评价制度

评价是一种手段,是为了促进学生的学习,只有科学、合理完善的评价制度才能起到激励学生的目的,所以在中职体育教学中,我们制定了既看最终成绩,又注重进步幅度的综合评价制度,这种评价制度的建立有效地克服了旧评价制度只看最终结果的弊端,有效提高了素质较差学生的学习积极性.