合理运用多媒体技术,优化初中生物课堂

点赞:9203 浏览:34938 近期更新时间:2024-03-09 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】 信息高速发展的时代,多媒体技术已经慢慢走近初中生物课堂.然而多媒体技术凭借着其直观、生动、方便等优点一直被当下一线教师教学所欢迎.另一方面,由于多媒体教学的生动性和多变性特点一直吸引着学生的学习注意力.那么我们就要做好多媒体技术在初中生物课堂中的有效利用,构建高效的初中生物课堂.

【关 键 词 】 初中生物 高效课堂 多媒体技术

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X(2014)09-089-01

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前言

随着多媒体技术在初中的生物教学中的广泛应用,以往传统的学生只是一味地听取教师讲述的课堂教学模式已不复存在,而将多媒体技引入课堂后,学生的学习积极性得到了较大幅度的提高.然而传统的教学方式由于比较无趣、单调.从而导致一些例如细胞分裂、DNA分裂这些比较抽象有比较发杂的知识点,学生很难做到深刻记忆.如果仅仅记忆而不是理解,那么学习效率也不会得到提高,反而会浪费大量时间.相反,很多较为难懂和抽象的知识在随着多媒体技术的引入后,学生就可以借助多媒体视频播放的形式去直观生动的了解学习,这就能很好地帮助学生更好地理解抽象复杂的知识点.同时学习的成就感和归属感也会大幅增加,学习热情也会无比高涨.间接地建立在信心的暴增和成就感的增加后,学习成绩也定会陡然上升.至此,笔者就多媒体技术在初中生物课堂上的应用,构建高效课堂展开讨论.

一、借助多媒体技术,做好课前准备工作

教师要在多媒体教学实施之前,充分做好课件的准备工作,根据课堂教学内容安排针对性的课件的内容,让教师精心制作课件充分发挥引导学生进入新课学习的热身作用,激发学生学习的.这就要我们教师充分精心设计课件,并且有目的、有针对性地讲解课程知识点.同时又要充分调动学生的学习.让学生在新课进行前就要对新课内容有一个初步的认识,对知识点有一个提前的预热的过程,这就对新课的有效开展有着积极的影响作用.所以,教师就要借助多媒体技术,充分做好新课前的准备工作.

合理运用多媒体技术,优化初中生物课堂参考属性评定
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二、借助多媒体技术、构建高效课堂

课堂教学是学生汲取生物知识的主要途径,也是初中学生学习生物的主要阵地,这也就直接凸显要构建高效课堂教学的必要性.构建高效初中生物课堂,多媒体技术就能很好的给这个高效的课堂教学提供一个坚实的平台.同时学生也可以借助多媒体技术的直观、形象、生动等特点帮助学生理解和记忆所学知识,高效提升学习效率,做到学习效果事半功倍.例如在讲解学习细胞分裂时间和DNA分裂和排序这一章节时,由于这部分课程内容相对比较抽象难懂,学生单一的从教材知识点来看是很那真正理解知识点.仅仅凭靠记忆学习时无法满足真正实现学习的内涵.这个时候老师就可以借助多媒体技术,利用FLASH技术制作出动态的模拟动画,这样就可以更加具体的让学生了解本章知识,更加有利于深入记忆理解,从而达到较好的学习效果.在一些繁杂的知识章节,虽然知识点不是很抽象,但是由于其繁杂多乱,这样无形中增加了学生的理解难度.例如植物和动物的分类这一章节,虽然没有多少抽象性,但是由于其繁杂的知识章节,也给学生理解起来增加很大难度.然而我们可以借助多媒体技术对其进行优化.将繁杂的知识点进行梳理,这就很大程度上减少了学生的学习时间,提高学习效率.而且初中生物教学中,实验教学也对构建高效的初中生物课堂起到至关重要的作用.但是我们很多时候的实验很难通过人工演示,有些细节无法做到有效处理.比如在做到光合作用的试验时,由于实验过程时间太长,在课堂上很难做到详细演示.这时就需要我们借助多媒体技术,通过实验视频录制或者flash技术模拟.这样在教学中通过多媒体播放实验视频.学生们就可以更好地观察实验现象,更直观的理解课程内容,从而更好地提升学习效果.所以我们教师就要做好多媒体技术在课堂中的有效利用,构建高效生物课堂.

三、借助多媒体技术,拓展课后学习视野

很多时候多媒体教学不仅仅在课前和课中有着很好的应用效果,而在学生的课后学习中也有着不可比拟的作用.这就要教师要借助多媒体教学,拓展一些书本上,或者学生很少关注的知识内容.例如一些世界生物的前沿问题,一些比较匪夷所思的实验现象等等.比如我们可以给学生放映一些克隆技术材料或者一些遗传现象.学生就会对这些前沿问题非常感兴趣,同时关注度也会增加.那么学生的好奇心就会驱使他们让好好学习生物课程,增加学习热情.同时也可以利用多媒体精心设疑,给学生充足的思考和学习时间,让他们课后通过信息技术查阅相关资料来解决老师留着的相关问题,同时也满足他们的好奇心.所以这种教学方式不仅提高了学生的主动学习兴趣,同时也拓展了学生的生物知识视野.

总结

在现在高新技术快速发展的社会,我们就要有效引进信息技术教学.积极借助多媒体技术的优点,帮助教师改变教学传统,积极鼓励大胆革新传统教学模式,提高学生的主动性、探究性学习能力.那么,我们就要做好多媒体技术在课堂中的有效应用.希望笔者对多媒体技术在初中生物课堂中的应用分析能给一线生物教学提供帮助.

[ 参 考 文 献 ]

[1]徐俊.多媒体在生物课堂教学中的功能[J].考试周刊,2013,(24).

[2]刘晨晨.浅谈多媒体与生物课堂教学的整合[J].成才之路,2011,(22).

[3]任雪飞.浅谈多媒体辅助手段在生物课堂教学中的运用[J].读与写:教育教学刊,2012,(11).

[4]华新珠.新课改下生物课堂教学的改变与对策[J].学周刊,A2012(2).