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【前言】

开开心心过了一个寒假来园后许多家长都跟我反应,孩子虽然长大了一岁,但是春节期间的走亲访友时孩子的不懂礼貌令家长尴尬不堪.这好像也是教育的一个缺角,随着社会的发展,我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时,也丢掉了一些传统的美德,忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练.

学前期幼儿,他们的可塑性极强,能够敏锐地接受外界的各种信息,因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期.在幼儿时期,孩子喜欢模仿 的行为,这时开始进行礼仪启蒙教育,有助于促进幼儿社会化的进程,对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响,尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响.

【背景】

我们班的小朋友阳阳平时一直由妈妈接送,因此每天来园较早.今天他又早早的到校,妈妈一个劲地跟他说:“快叫老师早呀!”阳阳没有反应,继续低着头.于是我蹲下身子跟他说:“早上要跟老师怎么说呀”他还是低着头不看老师,我跟他说:“那你就看一眼老师吧!”他还是不肯看,更不用说说老师早.他妈妈叹口气说:“咳,这孩子真是的,就是这样不愿意叫人,一点都没有礼貌,到别人家做客时也是一样,人家给东西是拿的,谢谢是不说的,和他讲了很多次都是没有用.”我轻轻地拉起他的小手,然后又抚摸了一下他的头,虽然动作轻柔,但是最终孩子也没有开口打招呼.我提醒他跟妈妈说“再见!”他理也不理自顾自地去玩桌面游戏了,他妈妈嘟囔着摇着头走了.

【分析】

每个孩子出生时都是白纸一张,后天环境的刺激与影响决定着孩子朝什么样的方向发展.

首先家庭教育环境给孩子的影响.父母是孩子的第一人启蒙老师,父母怎么做无形中也告诉了孩子该怎样做,像这样平常的礼貌性语言交流,我想大部分家长被时代的高节奏步伐同化了,而谁会注意驻足跟老人一声问好?甚至是都不愿跟老人住在一起,名曰有代沟.

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其次是独生子女抚养方式所带来的影响.现在大部分孩子都是独生子女,在家里独霸天下,有他或她说了算,而父母、祖辈所寄予的一切也都在集中在孩子身上,以至于孩子养成了这种为所欲为的张扬性格,想干嘛就干嘛.

最后是幼儿园教育.幼儿园也有推卸不了责任,在谈素质教育的今天,我们谈课程改革,是否忽略了一些美德?是否真正把德育工作做到位?真正做成了一个引领者?

【策略】

接下来的几天阳阳早上来园依旧不肯和老师相互问好,我刚开始想利用大苹果来刺激他,但是思来想去觉得这种方法不是很妥当,虽然孩子会和你打招呼,但不是出于自愿,而是物质的兑换.我决定还是通过我自身的行动潜移默化地去引导他,也许这个过程相对比较漫长,但是作为教育工作者有时也必须学会等待,只有这样才能真正地让孩子自觉地成为一个有礼貌地孩子,从而影响其终身.于是我每天微笑着主动和他打招呼,而不刻意地一定要他给我一个回应,我相信迟早有一天他会主动跟我问好的.

抓住日常生活中的每个教育契机,让文明礼貌用语渗透其中.教师间要正确使用礼貌用语,让平时被我们遗忘的一些“请!对不起!没关系!谢谢!不用谢!”用语自然地回到嘴边.包括在教师和孩子间、孩子和孩子之间、教师和家长间.


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通过家长学校进行宣传礼仪教育的重要性,及如何正确地把孩子培养成一个知书达礼、受人欢迎的孩子.提醒家长做好榜样,并认真地抓住家庭教育的每个契机,如:英国家庭教育素有“把餐桌当成课堂”的传统.从孩子上餐桌的第一天起,家

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长就开始对其进行有形或无形的“进餐教育”,目的是帮助孩子养成良好的用餐习惯,学会良好的进餐礼仪.我国的大教育家孔子就有“食不言,寝不语”的礼仪之语.其次家长在教育引导孩子的时候也要注意正确的方法,切忌当孩子的面进行定位性的评论,这样不但起不到教育的作用还会严重挫伤孩子的心灵.赏识教育家周弘也说过“好孩子是夸出来的!”

俗话说,“冰冻三尺非一日之寒”,孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击,而是需要日常生活中长期地培养与引导.礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最基本的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,良好的文明礼仪及行为习惯也会促进孩子的社会 往.


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【作者单位:海门市锦绣幼儿园江苏】

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