中职专业课《电梯的安装与调试》教学案例

一、选题背景

本选题选自电梯专业核心课程《电梯安装与调试》,课程的主要任务是使学生理解专业理论知识,熟练掌握电梯安装维修工操作技能,提高分析问题、解决问题及动手实践的能力,培养科学的学习方法、工作方法以及良好的职业素养.为了让学生学会电梯样板的放置方法,在放样的教学中,采用“任务驱动的理实一体化”使理论与实践更好地衔接,将理论教学与实践教学融为一体.同时,我将样板相关的知识提前引入学习中,即在学习《脚手架的搭设》时,让学生去检查自己搭设的脚手架与放样后样板线位置关系,这样既能确保搭设的脚手架不妨碍样板线,又能让学生熟悉井道平面图,据此初步设定样线的位置,这样学生对之后的样板放置有了一个大体的概念.

二、教材分析

为更好地适应行业岗位需求和教学实际,提高教学效率,我校电梯专业全体教师遵循“实用为主、够用为度、应用为目的”的原则编制了《电梯安装与调试》课程教材.本教材降低理论教学的难度,简化知识要点的理论陈述,理论联系实际,将各知识点融合在技能训练中.教材共分两大部分,第一部分垂直升降电梯的安装调试,包括七章.第一章：电梯基本知识；第二章：曳引系统；第三章：轿厢和门系统；第四章：重量平衡系统；第五章：导向系统；第六章：安全保护系统；第七章：电力拖动及电气控制系统.第二部分扶梯的安装调试,包括六章.第一章：前言；第二章：自动扶梯的机械结构；第三章：自动人行道的结构；第四章：安全保护装置；第五章：润滑系统；第六章：自动扶梯控制系统.我将教学内容分成两大模块、17个教学项目,35个教学任务.本选题即模块一（电梯的安装与调试）中的项目二（样板的设计与放置）之任务一,是学生第一次学习现场设计放置样板.

为了让学生更好地理解和掌握学习内容,每个项目都编制任务书.任务书的编制,以“够用”和“必需”为原则,充分考虑学生的已有的知识、技能、经验,认知水平和兴趣,整合精简知识、理论,强化技能的适用性、可操作性,让学生能在有限的时间里最大限度地掌握知识和技能.设计放置样板是学生第一次实际操作,教材中涉及样板设计和放置的内容分别在门系统和导向系统.我以模拟电梯配套的井道平面图为所有设计样板所需尺寸的来源,以三根式样板为本次操作的主要方法,让学生先做后学,学中做,做中学,初步学会样板的设计与放置方法.

三、教学程序

（1）教学准备.①学生分组.全班学生30人,按“同组异质”将学生分成6组,每组5人,1人当组长,1人当安全员.②实训设备准备.学校一共六套模拟电梯,配套的电梯图纸人手一张,工具箱每组一个工具自己申领,样板用木材若干.

（2）教学实施.

①导：情境激趣.播放视频：上一届学生L在实习中放样的视频,放样后出现部分厅门安装困难的问题,有的需要加垫水泥牛腿,有的则需要凿去多余的牛腿.教师提出问题：L同学放样出现了怎么样的问题才导致了之后的工作困难?我们如何预防这种问题的发生?由此,引出本节课课题.【设计意图】以学生以后实习中可能出现的问题为切入口,创设情境,有利于吸引学生的注意力,激发学生兴趣,把学生思维引向学习内容,为营造灵活有序的课堂学习氛围打下良好基础.

②学：合作学习.学生5人一组,根据任务书,通过仔细分析井道平面图设计符合自己井道的电梯样板（详见任务书）.教师根据学生学习情况,巡视指导,释疑解难.【设计意图】通过任务书的任务驱动,学生做中学,学后应用解决做中的问题.同时,合作学习,可以发挥不同层次学生的个性特长,使学生不仅能学到知识,掌握技能,体会成功解决问题的乐趣,还能习得解决问题的方法.

③教：精讲点拨.A. 样板上各尺寸及允许误差范围.教师讲解样板尺寸的设置方法,用PPT中的特写照片示范样板图设计的操作要点：知道各导轨与门之间的尺寸；量得导轨端面宽度；自己设定样线间隙（依照个人操作习惯）.【设计意图】先做后学,在学生尝试设计样板后自然引出对尺寸的要求.教师用事先拍摄的照片演示样板图设计的操作要点,边讲解边演示,为学生掌握操作技能、养成规范操作的职业习惯打下良好基础.B. 样板实际放置时操作注意点.教师按照操作规范示范操作,讲解操作要点,学生跟着教师分组操作,教师纠正错误动作.规范使用卷尺养成走尺的习惯,每次放置样板之前要先测水平.【设计意图】做中教,做中学,教、学、做合一,将理论教学内容与实训内容有机地结合,有利于学生掌握操作技能,养成规范操作的职业习惯,使教学过程更具有实际意义.

④做：实践操作.学生5人一组,根据自己设计的样板图来放置样板.教师巡视指导,释疑解难,纠正错误.【设计意图】在模拟井道中实际操作比纸上设计更有难度,这样层层递进,让学生在合作探究中,将获得的知识、技能综合应用,促进学生巩固知识,掌握技能、方法.

（3）评：总结评价.师生共同讨论,归纳总结本节课的学习要点.教师布置作业,讲解作业要求,指导学习方法.【设计意图】让学生把所学得知识进行梳理分析、系统归纳,形成系统化、有序化的知识结构,学会归纳总结的学习方法.合理布置适当深度的作业题,让学生能在课后拓展本课的内容,强化学生自主学习能力,促进学生对专业的学习.

四、教学反思

中职专业课,首先要解决的问题是如何让学生真正参与到课堂中来,真正在用自己的头脑思考解决问题.设计和放置样板是电梯维修安装工的核心技能之一,是学生学习的难点.如何在学生现有知识和认知水平的基础上将本课的知识、技能传授给学生,也是教授中要解决的问题.我采用任务驱动的方法,让学生在做中学,学中做,非常顺利地完成了学习任务.而且在写教案之前,我会先站在学生的角度去思考问题,编写任务书.在任务书的帮助下学生的学习效果有所提高,而且还可以当做课后复习资料使用,非常值得.

课堂上我讲得尽量精炼,大部分时间都是学生在做,学生成了课堂的主人.学生有任务要完成,遇到问题会想方设法解决,这样的学习,学生才是主动的,也是有收获的.只要教师能将所有知识技能都以学生乐于接受的方式方法呈现给学生,学生学习的效率那会是相当高,也能让学生养成良好的学习习惯,为之后工作中的自主学习打下基础.

（溧阳市天目湖中等专业学校）