基于《网络营销实务》课程的个人网络创业实践项目教学设计的

【摘 要 】在确定高等职业技术学院学生的人才培养目标时,重点在于培养其入业能力与胜业能力,对其进行创业能力的培养也是极其重要的,本文在对学生学习网络营销实务这门课程进行了个人网络创业教学项目的设计方面进行了一些探讨,以培养学生的创业能力.

【关 键 词 】网络营销 个人网络 创业 项目化教学

在网络营销实务课程中,个人网络创业实践项目是培养电子商务专业学生在虚拟的网络市场中从事网络商务类岗位工作必须具备的核心技能的教学项目.我将通过“教学内容的整合、教学目标的确定、教学过程的设计、教学手段的运用以及教学效果的反馈”五个环节进行介绍.

一、教学内容的整合

本教学内容选自高职电子商务专业核心专业课《网络营销实务》的第四个教学项目,学生要在淘宝网这个中国最大的网络零售平台完成真实的开店并经营的创业活动.本项目具有知识点繁多、实践过程复杂、教学效果难以评价的特点,因此我将项目内容与信息技术进行了重新整合,构建起能真实体验、能客观评价、能双向交流的虚拟的网络学习环境.

二、教学目标的确定

根据高职电子商务专业的人才培养方案的培养目标,结合学生自学能力较强、渴望在专业职业能力上得到提升的特点,以及从各大招聘网站调查到我省的中小企业对网络商务类岗位需求量有大幅度增加,为了保证学生在校学习期间就具有这类岗位的工作能力与经验,以具备这些就业岗位的竞争力,从知识、技能和素质三个方面确定本项目的教学目标.

三、教学过程的设计

遵循学生的认知规律及网络贸易类就业岗位的工作流程,以完成个人网络创业项目做为教学引导,以网上开店并经营核心任务驱动整个教学过程.将课内12课时、课外补充12学时的项目教学内容设计为从“项目动员→任务布置→工作计划→任务实施→成果展示→总结评估”这六个环节组织推进.

四、教学手段的运用

(一)项目动员环节

运用多媒体设备展示实时的各招聘网站最新的对本专业毕业生的需求量及岗位能力要求,引起学生的足够重视,并从就业岗位职业能力需要、实践经验积累、零成本无风险经营、可获收益并丰富校园生活出发,向学生进行网络创业动员.调动起学生参与项目的积极性与热情,并做好创业准备.本环节还要完成人员的分工和项目必备条件的准备工作.

(二)任务布置

根据学生能力的形成规律设置了三个逐级递进的项目任务,并将任务按照工作流程对应分解为几个任务节点,使每个任务的完成都有较强的可操作性.本环节中要运用多媒体设备展示优秀的大学C2C商铺和优秀的淘宝网店,并在教学博客和群共享上传项目任务书,学生可随时浏览下载、