网站原创【摘 要】近日,媒体披露了教育部发布的全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单.电子商务、食品卫生与营养学、动画等近几年颇为时髦的15个专业榜上有名,究其原因,笔者认为高校专业设置应该注重社会责任感的形成和定位,而在此基础上,培养形成高校学生的社会责任意识.
【关 键 词 】高校；专业设置；责任感
一、高校专业设置与就业率的现状
近日,媒体披露了教育部发布的全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单.电子商务、食品卫生与营养学、动画等近几年颇为时髦的15个专业榜上有名,究其原因,笔者认为高校专业设置应该注重社会责任感的形成和定位,而在此基础上,培养形成高校学生的社会责任意识,一方面是“热门”专业就业遇冷,另一方面则是很多高校申报设立新专业的热情不减,全国有61所高校在一年内申报设立7个以上新专业,黑龙江科技大学2015年竟然申报新设立56个本科专业.这种反差引人深思.高校招生人数越来越多,国民整体素质越来越高,但高校向社会培养合格人才的功能却并不明显.大学毕业生就业率降低,失业率提高的原因,固然与社会人才需求现状有关系,但可以肯定的是高校专业设置不够科学是一个很重要的原因.教育部对低就业率专业亮红牌,出于一种教育责任感,对高校释放的信息是：要警惕这些红牌专业误人子弟,也应在设立新专业时,多一些社会责任的考虑.
对学生而言,爱好什么专业固然重要,但也要结合未来的就业需求.但对高校而言,什么专业热门,什么专业报考的学生多,就设置什么专业,是一种学科规划短视的功利主义行为,是一种误导.有的高校,在新专业设置上热情很高,可高校的自有资源和师资力量却明显存在短板和缺陷,如此盲目的去迎合热门专业,甚至出现教材不完善、人才培养方案未完善这种现象,这不仅是对学校的饮鸩止渴,更是对学生的不负责任.
二、高校专业设置社会责任意识淡薄的原因
高校是社会进步、经济发展的前沿性工程,也是基础性工程.除了极少数不以就业为取向的特殊性专业,应当由重点高校或指定高校招生外,其他面向社会需要培养人才的高校,在专业设置上应有的放矢,着眼于社会、经济、科技等方面的需要,着眼于人才的饱和度,着力于在“人无我有、人有我精”上下功夫.大学生能否顺利就业并获得社会认可,是检验高校及其高校专业设置成败的重要因素.高校商业味过浓,过分迁就学生或家长对专业的要求,或者捧热专业,是高校培养学生无压力、无责任,对学生、家长、社会和国家不尽职的表现.
2012年9月,教育部修订了《普通高等学校本科专业设置管理规定》,逐渐下放高校专业设置和调整审批权,92%的本科专业设置权直接交给高校,由其自行决定,高校享有了更大的专业设置与调整自主权.但有了自主权后,专业设置也不能拍脑门确定.高校专业开发和设置应走出无序化、无责任的误区.那些把就业率低的专业推向社会,让这些专业的学生受困于社会,不是育人而是害人.
社会既需要脚踏实地者,也需要仰望星空者.如果仅仅用就业率来衡量专业的命运,那么,仰望星空者从何而来呢?就笔者的看法,用就业率来判断判断专业,是典型的实用主义逻辑,是功利主义的反映.说穿了,就是在用实用主义的管理来培养实用主义的人才,完全忘记了教育的本真目的.
站在教育学的立场上,教育部低就业率本科专业名单是个相当奇怪的名单.早在2004年,就有教育部领导明确表示,就业率连续3年不足30%的专业要减少招生甚至停止招生,低就业率本科专业名单延续了这一简单化的实用主义判断标准.随着高等教育大众化和社会对人才要求的变化,专业设置与市场需求的脱节越来越严重.加上部分学校过分强调与市场接轨,什么专业火就开设什么专业,而忽视了教育规律及其本身的优势专业,结果是待到学生毕业时人才市场上已经人满为患.实际上,社会需要什么,学校就教什么,完全按照社会这一指挥棒来调节自身的教育内容,是教育工具性价值的反映.低就业率本科专业名单的工具性和实用投机完全背离了教育规律.
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三、高校专业设置的方向和培养大学生社会责任意识的探索
笔者认为,低就业率本科专业名单,表面上与就业竞争压力增大有关,实则是没有原则的过度实用化和对社会迎合的结果.一方面,教育应积极主动地适应并怎么写作于社会；另一方面,教育的理想和超越的本质又要求其独立性,更应该在培养学生的社会责任意识的基础上让其形成独立的意识形态.而当前,我们的教育却越来越热衷于追求所谓的效益和实在的功利,由此,低就业率本科专业名单出笼了.
厦门大学潘懋元教授指出：“社会需求是多样的、复杂的,具有双重性.第一,在基本要求上,社会需要高校所培养的人才具有高度的责任感.第二,在具体要求上,社会需要高校的专业结构与社会的人才结构基本一致,大学生能充分就业.
大学生是青年中的优秀分子,是推动社会发展的重要力量.大学生社会责任感的强弱,关系国家的发展和民族的前途.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》将着力提高学生怎么写作国家怎么写作人民的社会责任感列入教育发展重要战略.明确大学生社会责任感的时代内涵,研究大学生社会责任感的形成机制,进而提出增强大学生社会责任感的思路对策,具有重要的理论和实践意义.因此,高校在培养学生过程中,若要满足社会需求,就不能抛开学生社会责任感的培养,而仅仅满足于找到一份工作.”这是一个值得所有教育工作者和管理部门思考的课题,而教育问题上的实用和功利逻辑比“红牌专业”更可怕,更值得反思.
基金项目：本文系重庆市教育委员会人文社会科学研究项目,项目名称：大学生社会责任感培育研究,项目编号：14SKSZ42,项目类别：重点项目.
作者简介：赵莹莹（1987.02- ）,女,重庆永川人,重庆财经职业学院,助教,研究方向：思想政治教育.