如何提高专业性报纸的社会影响力

【摘 要】教育一直以来都是社会和家庭的关注热点,教育报作为专业性媒体对新闻信息的传播至关重要,作为记者,我们的视角不应只局限于教育圈,要放眼社会,关注院校师生,关注热点问题,广、专、深的做好教育新闻工作.

【关 键 词 】报纸；教育；专业性；影响力

随着社会的发展,以及我国特有的独生子女现象,使得人们对子女的教育和教育的发展予以高度关注,教育处在了“聚光灯”下,任何细微的变化和举动都备受瞩目,在这种大背景下,各种各样的媒体对教育新闻都有了新的认识,不惜投入大量人力物力,以博取受众的“眼球”.

在这种大背景下,作为教育报这一专业性媒体的记者,我们不能只将新闻视角局限在常规教育工作的小圈子里,要充分认识到教育新闻是具有极强社会性的新闻,要想把教育新闻做好、做精彩,就必须将教育新闻放到社会这个大背景中进行思考、研究.

一、面向社会,树立“大教育观”,这是做好教育新闻的基础

以往,说起教育报,人们总会认为专业报的读者群都是教育界的人,报道的就是学校的事.其实不然,在现如今,教育关系着社会的每一个部门,每一个方面,每一个家庭,牵动着社会的每一根神经.作为教育报的记者,就要突破“以专对专”、“以教对教”的狭隘观念,要将教育新闻置于社会政治经济生活的大背景下,去思考,去反映,去宣传.

比如,近年来各级政府对教育的投入越来越大,学校的硬件条件和软件条件都发生了翻天覆地的变化,很多学校往往成为一个地区最漂亮的名片.我们在做这类新闻报道的时候,不但要报道投入情况,以及学校的变化,更多的应该报道教育对经济、对社会发展的促进作用,正是因为教育在社会政治经济生活中充当了重要角色,才使政府对教育投入更加重视,以此才形成良性循环.

作为专门从事教育新闻报道的记者,不仅要面对一所学校、一个家庭、一个学生、一种教育现象,还要站在一定的高度,从整体、从全局、从方向性、规律性等方面来看待思考问题.

比如,笔者曾获得的天津市新闻奖一等奖的《小学该玩却学得疲惫大学该学却玩得疯狂》,这篇报道就是基于“大教育观”这种思考下完成的.玩是孩子的天性,是孩子成长过程中的必修课,是孩子认识社会、认识同伴、认识自己的必由之路,是孩子学知识、长才智、变聪明的最佳方式,但是在“不让孩子输在起跑线上”这一思想的影响下,家长们晕了头,只能上好学校、只能拿第一的目标让孩子几乎从一出生就背上了沉重的压力.今天上这个辅导班,明天上那个兴趣班,孩子们小小年纪,睡,不得睡,玩,不得玩,几乎所有的时间都花在了课堂,花在了作业上,花在了上辅导班上等玩,成为了一种奢望.经过十多年的苦读,终于走进了大学校门,大学本该是学生们畅游书海,充分汲取精神食粮的时候,可是因为被压抑得太久了,很多大学生就如同脱缰的野马一般,想玩就玩,想翘课就翘课,把宝贵的青春任意挥霍.这一教育怪现象的发生充分反映了当下家庭教育、学校教育的诸多问题.这篇报道看似小题目,却隐含着深层的思考.笔者正是跳出“以教对教”的局限,放眼整个社会教育,以新闻事实说话,最终完成了这个选题的报道.

二、面向学校和师生,提高怎么写作意识,这是扩大媒体影响力的前提

随着信息技术的不断发展,人们获取信息的渠道越发广泛,媒体如果继续采取“我说你听”和“居高临下”的“说教式”的宣传方式,自然就会被受众淘汰.媒体应该和受众站在同一个平台上,平等对话,因此,很多媒体都增加了与读者、听众互动的内容,聆听基层之声,反映基层之难.作为专业性的教育报纸,同样也应该顺应这种发展的需要,提高怎么写作意识,要努力做到面向市场群体的供求关系,在客观报道的同时,注重新闻信息中的情理的引导,通过新闻事实的报道,让读者从中得到结论.

同时,努力拓展多种形式的怎么写作渠道,面向广大教师、学生和家长,面向社会教育.不可否认,专业性的教育报纸拥有得天独厚的教育资源,记者也因为经常深入教育一线,更容易了解校长、教师、学生、家长的所思所想.为了真正怎么写作受众,《天津教育报》推出了一系列怎么写作举措.比如,每年举行“十大新闻人物”、“十大特色学校”的评选活动,在全年报道的人物和学校中选取最具有代表性的列为候选,通过的方式进行评选,为很多普通但极具特色的学校提供了展示平台,被广大读者所了解.还比如,每两年举行的“学生最敬佩的老师”、“最具创新精神的校长”的评选,使很多默默奉献的教师、校长脱颖而出,展示出自己的教育智慧和管理水平.此外,报社编辑记者定期举行“百校行”活动,所有编辑记者都深入下去,到最边远的学校去采访,与广大基层学校的校长、教师做朋友,了解他们的需求,反映他们的心声.特别值得一提的是,每年记者节,编辑记者都是在学校中度过的,在为读者怎么写作中庆祝自己的节日.正是通过这些怎么写作,使报社不断扩大了社会影响.

除了用自身的怎么写作扩大影响之外,教育媒体也应该像其他综合性媒体学习,提高自我宣传的意识.俗话说,好酒也怕巷子深,我们在为被采访者提供宣传平台的同时,也应该清楚地认识到,报纸的自我宣传也是社会宣传的组成部分,我们需要摒弃束缚报纸工作手脚的陈腐观念,提高报纸自我宣传的意识,要敢于组织有影响的社会活动,真正面向社会办报.

三、面向热点问题,在“深”字上下功夫,这是提高报纸可读性的重要举措

以前,教育专业性报纸不被广大读者所重视,因为编辑记者往往只局限于“小教育”这个圈子中,“两耳不闻窗外事”,只管教育人报道教育事,其他与教育无关的不管不问.当然,“专业性”是教育专业报纸的优势,但这并不意味着我们就可以忽视时效性和思想性,任凭各种社会热点报道铺天盖地,只一心做自己的报道,这样久而久之就会被社会边缘化,社会参与性也就无从谈起.

尽管,教育专业报纸和其他日报相比不是天天出,一般只是周刊或者周二刊,但并不能以此为理由忽视报道的时效性,我们在时间上拼不过他们,但是可以在“深”字上另辟蹊径,做足文章.

比如,在“六一”儿童节到来之际,其他媒体都将眼光放到家长给孩子写什么礼物,学校开展什么样的活动上,我们则可以抛开表面的热闹,从儿童成长的规律出发,真正关注孩子内心世界,策划出“六一”儿童节应该送给孩子“安全、尊重、幸福”这三样礼物的系列报道,引导广大教育工作者和家长应该真正关注的是什么.

再比如,现如今,政府、社会、家长和学校都将中小学生的安全教育摆在了重要的位置,给予了高度的重视,也取得了一定的成效.大家对孩子们在学习和生活中遇到各种显性的不安全因素：交通安全、校园暴力、意外伤害、饮食卫生、社会治安等采取了各种必要的防范措施,很多学校也对学生进行了卓有成效的安全教育.但是在孩子们周围还隐藏着各种隐性的伤害,例如心理的孤独和生理的障碍、文化娱乐环境的嘈杂、家庭温暖师生情感的欠缺等等,以及无处不在的网络和充满暴力的影视作品的毒害.这一切的一切都给孩子们的生存、成长和发展带来了潜在的危害.所以当“全国中小学生安全教育日”到来的时候,我们除了报道一些学校行之有效的举措之外,将更多的视角放在了为孩子们的健康成长提供绿色的、安全的生态环境上,这一系列报道的推出让我们这种专业性的报纸一下子有了自己的声音,自己的态度,社会影响力自然也就提高了,用深度说话,讲专业的话,是专业性报纸提高报纸可读性必须坚持的一个重要准则.

不可否认,当前一些学校和有的教育行政管理者一味地迎合舆论,痴情于做表面文章,得意于要宣传效应,潜心制造新闻,致使学校工作不能按部就班持之以恒,今天有个新举措,明天有个新花样,弄得新名词、新课题、新概念满天飞,这种随时随地都在变的教育,绝不是我们想要的教育,也不是人们想看到的教育.我们必须以专业的态度,科学的精神,独到的视角,去报道这些事情,去引领舆情,真正做到对社会、对教育、对学生的发展负责.