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【摘 要】如何在初中历史与社会课堂中运用情境教学法?这是广大一线历史教师正在探究的的重要课题 本文以新课程理念为指导。
【中图分类号】G623 4【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0178-01所谓教学设计,是指教师以正确的教育思想和。
【摘 要】李炳亭先生倡导的"五步三查"高效课堂模式,面前在全国十多个地区进行了实践与研究,在一线老师们的具&。
摘 要:可持续发展是指既满足现代人的需求又不损害后代人满足需求的能力 通过可持续发展观养成的认识阶段、内化。
随着课改实践的不断深入,我们逐渐明确了发挥学生的主体作用,培养学生的能力,是新课改的主体旋律,也是。
摘 要:教育教学改革以后,对初中各个学科的教学都提出了新的要求,尤其是历史与社会学科 在这门学科中,教师在进行作业布。
【摘 要】初中历史教师要充分认识到在对学生进行评价,一定要尊重学生的个体差异,学习标准和发展目标进行精心选材,选取。
摘 要:“三生教育”是一个整体,深切地体现了中学“以人为本,以德为先,注重基础,强化创新,培养可持续发展的中。
摘 要:在初中历史学科的教学中,学生创新性意识、创新性精神和创新性能力的培养主要表现在学生学习中对历史知识的。
摘 要:地理是一门综合性学科,它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科 如何把复杂的内容简单、趣味化。
摘 要:伴随着当前新课程改革进程的逐步深入,教学模式及教学方法也出现了较大的改变 作。
摘 要:新课程理念所倡导的学习方式有研究性学习、自主学习和探究式学习 课堂教学以探究式活动为主要形式,在活动过程中要体现。
【摘 要】语文活动课的出现,是初中语文学科教学的一次重大改革,是语文学科课程实施素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措 活动课在叫学。
【摘 要】因材施教是一个古老而有年轻的课题,分层教学是其一种具体体现 针对当前的生源素质状况,分。
摘 要21世纪课堂改革的一个热点是以学生为学习的主体,老师为学习的主导,让学生学会学习 不同的学生。
摘 要:新课程改革中强调学生学习方式的转变,倡导自主学习,但农村政治学科学生自主学习能力的现状表明学生。
摘 要:思想政治课程是中学的一门主要课程,它通过对人们的世界观、人生观和价值观的教育,使人们对世界、对社会和。
摘 要:教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段。
【摘 要】生物学科的重要性不言而喻 作为教师,我们要重视在传授知识的同时,提高对方法重视 下面一些方法是我。
【摘 要】均衡教育是一种面向全体学生使他们的潜力都能得到最大限度发展的教育 因为我们必。
【摘 要】语文是一门基础学科 语文教学在注重培养人文素养的同时,也要培养学生的语文能力,从而使学生获。
历史进入21世纪,整个社会呈现出多元化发展的趋势 步入信息化时代的今天,我们的教育形式是否也应该多元化发展呢?主体。
【摘 要】生物学作为一门重要的基础课程,对学生以后的发展有着重要的影响,更是学生走向社会必备的一。
【摘 要】随着科学技术日新月异的发展,现代社会对计算机的依赖已经越来越明显,而计算机应用能力也已成为用人单位。