新时期大学生社会实践重要作用

摘 要 ：社会实践活动是高校大学生素质拓展第一课堂教育,引导青年学生学以致用,将理论与实际相结合的重要手段,是一项新时期大学生德育培养工作的综合改革措施,是推进素质教育的有效途径.新时期开展大学生社会实践,进行实践教育,各院校都还处在探索阶段,发展也不平衡.本文探讨了社会实践对大学生素质教育的重要作用,衡量学生的社会实践绩效方法.

关 键 词 ：大学生；社会实践；素质教育；绩效

新时期开展大学生社会实践,进行实践教育,各院校都还处在探索阶段,发展也不平衡.针对大学生社会实践过程中的绩效控制问题的专门研究几乎空白,涉及社会实践过程中的控制问题只是蜻蜒点水,没有做深入论述.这就需要有一套客观、科学的控制机制,通过多种方式、不同渠道对大学生社会实践的过程进行绩效控制,提出改进与提高的方向和途径,从而认清现状、总结经验、发现差距、校正方向,切实推进大学生社会实践.本文根据《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中的若干原则要求和《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中的具体实施意见,在笔者长期组织、指导学校大学生社会实践工作的基础上,进行研究、探索,提出了改进大学生社会实践绩效控制的意见和建议,希望有利于解决大学生社会实践绩效控制中存在的问题.

一、社会实践对大学生素质教育的重要作用

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,全面推进素质教育,要面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与怎么写作祖国人民的统一,坚持远大理想与进行艰苦奋斗的统一.集中体现了新时代高素质人才培养的主要内容和新的要求.大学生社会实践对促进大学生素质教育具有重要的意义.

1.提高了大学生的思想政治素质

高等教育是一个综合教育的过程,融科学文化教育、思想品德教育、社会实践教育于一体,这三者之间既互相联系,又各自独立.为培养高素质的人才,高校必须全面贯彻党的教育方针,既重视科学文化素质的培养,又要十分注重思想品德素质的培养,而这些都离不开社会实践.大学生社会实践活动的德育目标是要培养学生优良的非智力因素,归根结底是要解决培养什么样的人、解决学生是否乐意为人民怎么写作,献身祖国社会主义现代化建设事业的问题.但是,理想和信念教育单靠“灌输”,难免空洞乏味,使学生难以接受,而社会实践活动在这一点上,恰恰表现得具体、生动,能够收到更好的教育效果.

马克思主义者认为,人的正确思想只能在社会实践中形成和发展,人的世界观、人生观、价值观归根结底是在社会实践基础上产生和发展的.当然,这种作用的发挥有赖于社会实践特殊功能的发挥.社会实践作为高校课堂教学、学术研究和理论发展与社会对接、向社会延伸的重要渠道,为大学生在实践中验证真理的科学性、思想的正确性、理论的合理性和知识的价值功效提供了可能.大学生通过亲身参与社会实践,可真切感受到科学理论的重要价值,真实探究正确思想形成的源流并通过自身复杂的思维判断过程,达到对科学理论和正确思想的高度认同.这样.大学生在社会实践中经过认知、认同和内化的过程对客观事物和社会本质规律的认识由感性上升到了理性.大学生在社会实践中通过认知和认同体验融汇真知、涵养真性、感悟真理的过程,就是在灵魂深处完成思想政治素质内化的过程.

2.培养了大学生的科技文化素质

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,而科学技术人才是新的生产力的重要开拓者和科技知识的重要传播者,是社会主义现代化建设的骨干力量.当前我国大学生的创新能力尚不能让人满意,造成我国大学生创新能力不高的原因很多,很大程度上是学生接触实际的机会太少,实践能力不强.社会实践活动的场景相对于课堂教学则更具有开放性、灵活性、不定性的特点,在社会实践活动中学生不再是一个被动的接受者.而是活动的主体,一个主动的参与者.

社会实践为学生提供了广阔的活动空间、多种能力的培养和锻炼的机会.在深入基层、深入农村、深入贫困地区的社会实践中,学生可以充分发挥其主观能动性和创造性.结合经济和社会发展的需求,发挥自身的专业优势,帮助企业进行技术攻关、优化管理、开拓市场；积极推广农业新技术和新品种,优化农村产业结构；深入进行调查研究,为当地经济和社会发展献计献策；举办培训班、专题讲座,提高基层干部的知识水平；在实践中检验自己所学的知识的深度与广度,发现理论与实践之间的差别,提高应用知识的能力和自学能力,完善其知识结构和思维方式,培养自己的创新意识和创新能力.

3.完善了大学生心理健康素质

心理素质是人的整体素质的组成部分.一个人的心理素质是在先天素质的基础上,经过后天的环境与教育的影响而逐步形成的.心理素质包括人的认识能力、情绪和情感品质、意志品质、气质和性格等个性品质诸方面.在2l世纪的今天,人的心理素质显得越来越重要.健康的心理素质和顽强的毅力已经成为知识经济时代衡量人才的重要标准之一.

在现今的在校大学生中,独生子女的比例越来越大.这些在父母和亲戚朋友的呵护下成长起来的独生子女,以自我为中心；大局意识较差,太过注重个人利益,凡事只求索取,不愿奉献；对父母过分依赖,缺乏自立自强的意识,独立生存和生活的能力较差；与同学相处,缺乏宽容和谦让,同学之间常有矛盾；承受挫折的能力较差.因此,组织大学生深入工厂、农村、贫困地区开展社会实践,有利于对大学生进行耐挫力训练,增强克服困难、排除障碍、磨练意志的能力.在承受和克服困难的努力中,不断完善自我,培养健康的心理素质.有助于大学生在认识客观世界的同时认识主观世界,走出自我的误区,学会扬长避短,在自我肯定、自我欣赏的过程中增强自信心,以积极、健康的心理面对世界,迎接挑战.

4.提高了大学生的综合应用素质

21世纪是知识经济的世纪,信息化浪潮冲击着瞬息万变的社会,人的能力到底如何取决于能力的兑现情况,这其实是整体素质的综合运用问题.能力要在一定的环境和条件下才能形成与实现,特别是人际关系环境往往是能力形成与实现的重要因素.在市场经济和网络社会迅猛发展的今天,良好的人际关系是一个人在人生舞台上大显身手的推进器,良好的人际交往能力更是青年学生取之不尽用之不竭的无形资产；思维表达与动手操作能力是自我资源的使用和开发,是进行创新的重要资源；良好的组织管理能力和表达能力更使青年学生的能力与价值得以无限的延伸.

社会实践活动多是群体性的活动,需要学生甚至教师的共同参与、合作才能完成.它强调“团队精神”,讲求团结协作的意识及良好的人际关系.今天的实践活动,明天也许就是其生活的内容.多方面的社会实践活动可以丰富大学生的内心世界,克服学校生活的单调性.使大学生们在社会大 课堂展示才华,同时发现自身的不足,更加全面客观的认识自己,摆正个人在客观世界中的位置,科学地评价自我,增强心理承受能力.暑期社会实践团队,为了在社会实践活动中切实为群众多做贡献,在人员的组成上往往是多个学科、不同年级的组合,他们在此之前或许根本互不相识.这样一来,队员们不得不调动自己各方面的积极性,主动把自己融入这个集体之中,增强“团队”意识,才能有效地完成任务.

二、衡量学生的社会实践绩效

为了是学生的社会实践能够起到比较好的效果,需要提高社会实践绩效,了解和掌握社会实践的实际情况,并将这些数据整理成信息,加以分析.绩效信息的收集内容应该包括学校社会实践目标完成情况、来自实践地的表扬和批评证明社会实践绩效突出或者是低下的依指导,在实际运用中,结合社会实践的具体情况,可以采取以下方式：

1.做好社会实践日常记录

工作记录法是让学生每天记录社会实践日记.把每天自己进行社会实践的内容和过程记录下来,开学后上交学校进行审核,这是一种获得学生社会实践绩效信息并促进学生实施绩效技术的重要方法.

2.口头汇报

在学生在社会实践过程中,手机是学生向学校反馈绩效信息最方便的情况通报和信息沟通方式,这种方法的优点是信息直接、方便快捷,能够得到立即的反馈和沟通；其缺点是不便于存储和保留,为以后的查找和使用带来不便.

3.加强同实践地的联系,做好反馈

学生在社会实践中的行为表现和阶段绩效状况,主要通过学生的汇报并不能掌握全部真实的信息,另外,学生也会利用信息的不对称而在社会实践记录中没有如实填写信息,这种情况采用反馈法是比较有效地.反馈法是指学校通过实践地对学生的反馈而得到的信息.

需要注意的是.衡量学生的社会实践绩效实际上是收集信息的过程,任何信息的收集都要注意所获取的信息的质量问题；要让学生要参与信息的收集过程.一方面可以及时对社会实践进行及时的调整,以便于绩效目标的实现；另一方面,学校依据学生参与的信息与学生进行沟通,他们更加容易接受这些事实.同时,在利用以上方法的同时,要特别注意所获取信息的准确性、及时性、可靠性和实用性.

素质教育是一种以提高人的素质为目的的教育,其重点是在教育中培养学生的创新精神和实践能力.杜会实践作为一种教育手段,旨在促进理论和实践的统一,培养提高学生的实践能力,从而形成良好的素质.大学生社会实践水平的高低直接影响着大学生素质教育的发展,不难想象,一个富有成效的社会实践对大学的成长成才有着非同寻常的意义.当前,我们对大学生社会实践的管理研究还不够完善,相信通过加强对大学生社会实践中的及绩效考核,必将大学生社会实践广泛而持续地开展,使大学生社会实践有着更明确的导向和更清晰的目标讲讲.