挖掘社会资源,助力化学课堂

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系,它对实现我国四个现代化建设起着重要的作用.中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段.它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理实际问题打下基础.笔者是一所县级中学的化学教师,对一线化学教学的实际深有感触,大部分学生的学习状况是一种被动学习,属于“考试任务驱动式学习”,学生缺乏对化学学习的兴趣,但对电脑、篮球等感兴趣的活动会积极主动参与.目前的基础教育改革已经从考试改革、课程改革、教材改革发展到学习方式的改革,倡导以探究性学习替代传统的继承性学习,重视学生的生活体验,倡导在生活中学习.基于以上原因,为了真正激发学生学习的兴趣,笔者在实际教学工作中进行了以下几个方面的尝试.

一、挖掘和利用网络资源,助力化学课堂趣味化

网络学习具有开放性的特点,学习者具有不同的学习起点和学习模式,为了能够满足不同层次学习者的需求,有利于学习者对学习内容的选择、加工、深化和记录,课程内容宜采用模块化的组织方式,模块的划分应具有相对的独立性,基本以知识点或学习单元为依据.每门课程包含若干个单元,每个单元又包含若干个模块,模块是网络学习的最小单位.网络学习所提供的视频、音频、动画以及“游戏”情景,可以极大地激发学生学习的好奇和兴趣.当学习到一定程度时,智能软件会出现激励语言或动画、声音等,刺激感官,使学生充满成就感,体验到学习的快乐,从而变“被动的学习”为“积极主动的学习”.在学习之余,学生还可以互相交流学习的感受,共同探讨学习过程中出现的问题,当自己的学习经验得到大家的认可和赞同时,学生一定会感到非常的自豪,充分利用网络资源的特点和优势,学生学会了自主学习、探究学习和合作学习,使得枯燥的化学课堂变得趣味盎然.

二、挖掘生产生活资源,助力化学课堂生活化

如果只讲基础理论知识,学生一定会感到枯燥无味,充分挖掘和利用生产生活中的资源,理论联系实际,可以激发学生学习化学的兴趣,做到化学课堂生活化,让学生真正领会知识对于生活的有用性.我在课堂上经常利用生活事实来展示化学知识,导出某些化学问题,这既有助于理论联系实际拓展学生视野,又可使学生对新鲜的学习内容产生浓厚的兴趣,加深对所学知识的理解和记忆.例如,我在讲“环境问题”时,播放了一则视频――有关资本主义社会在工业时代由于环境污染造成的恶果,如震惊世界的伦敦光化学烟雾事件、日本3.11大地震造成核污染事件等等.然后将镜头切到目前全球的三大环境问题――温室效应、酸雨、臭氧空洞.我让学生自己通过各种手段找出这些环境问题的罪魁祸首和对付它们的有效措施.这节课使学生受到了深深的震撼,也同时对他们进行了一次深刻的思想教育,引起了大家对目前生存环境的强烈关注,学生的积极性一下子被调动起来,你一言,我一语,各抒己见,对问题的看法逐步深入,课堂效果十分显著.再如,为了验证一些药品食品补充维C的效果,我利用高锰酸钾的特性,让学生进行试验,将橙汁、可乐还有果维康等放到高锰酸解溶液中,观察溶液颜色的变化,让学生自己通过知识推导出果维康的维C含量大大超出橙汁、可乐等.这个实验就是从生活中的问题出发,通过化学实验的方式解决现实中的疑问,让学生掌握学以致用的能力.

三、开展综合实践活动,助力化学课堂升级

开展综合实践活动是培养和提高学生化学科学素养的重要途径,学生生活于现实世界和社会实践中,生活于自然中.倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成从自己周围生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力,发展实践能力及对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取的科学品质.例如,在学习了“胶体的性质”之后,我让学生向制作豆腐的人咨询或者观察他们的制作,然后独立查找资料,查阅图书文献,写出设计方案,再动手实验,并记录好数据,写出实验报告,然后学生一起探讨制作的心得体会.这样既体现学生的实践能力,自主学习能力和动手能力,又让学生巩固胶体的相关性质,了解了胶体在现实生活中的应用,拓宽了学生的知识面.

总之,课程的改革对教师的教学模式提出了严峻的挑战,我们在教学中,只有从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,运用现代化的教学手段,激发学生学习的主动性,调动他们学习的积极性,让他们自主学习、合作学习、探究学习、实践学习,帮助他们认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,质疑能力及创新思维,才能真正实现素质教育,达到为学生的终身发展奠基的目的.以上就是笔者在自己的教学生涯中挖掘社会资源,助力化学课堂的一些有益的探索,写出来和大家分享.根据学生实际和教学实际不断地改革自己的教学模式,使之适应新课改,我们义不容辞、责无旁贷.为了实现强国富民的中国教育梦,我们在路上!

（责编 赵建荣）