要养成尊重教师的社会风气

“我们应该把人民教师,提到在资产阶级社会中过去、现在和将来所未曾也不会连到的那种崇高的地位.”——列宁

安徽一位青年教师给“中国青年”来信：

“我是一个青年教师,在职工业余学校工作.近来,我思想上非常苦闷,总觉得当教师没出息,被人瞧不起,在人家面前要矮得多.

“比如说,我们教师平常和工全干部在一块办公.据领导上说：‘我们应该把教师当作“干部”使用,不能分家.’可是,实际上是把我们当‘通讯员’、‘公务员’使用.例如：工会组织篮球竟赛,干部写好了通知说：‘××,把这个通知送到各基层去一下吧!’庆祝什么节日,‘×××,把标语拿出去贴一下吧!’甚至许多打杂的事情,如打扫机关卫生,开垦菜园,干部同志在办公,‘深入’到街上去,也都是我们教师的事情.等

“使我们教师最伤心的,是这里同志对我们的歧视和不信任.记得有一次,县委会打来,工会没人在办公室,我好心出去接.那知对方的声音：‘你是工会干部吗?如果是教师,就请不要接!’使我当时听了不知是什么滋味!一位同志告诉我,有个妇女干部同一个小学教师搞男女关系.区委找那个妇女干都谈话：‘你是个干部,怎么瞧得起一个小学教师呢?’结果,那个教师受到了处分.还有个县委秘书找了个女教师做对象,他对她说：‘我真不大满意你干这门路的工作——当个教师,迟早要把你调一下.’结果,那位女教师果然调去当干部了,弄得许多教师不安心.诸如此类,不胜枚举.等”

读了这封信,谁都会为这位青年教师感到抱屈和气愤.可惜,像这种歧视和不尊重教师（特别是不尊重小学教师）的现象,在我们目前社会里,并不是个别和偶然的现象.我们了解到不少这样的事实：有些地方看不起小学教师,称小学教师为“金钱牌”（一利最便宜的）；很多小学教师负担过多的、与教师工作无关的“社会工作”（包括上面信中所述的一些“把杂工作”）；而他们的工作、学习、健康和生活待遇却很少受到人们应有的照顾；甚至有的干部作风恶劣,有侮辱小学教师人格的现象等.

教师工作受不到人们尊重,是有其深厚的历史根源的.在旧社会里,教书是一种卑微的职业：既无权势,又无财利,因此人们看不起它,非到“倒霉”的时候,不愿去当教员.这种轻视教师的思想在人们中影响很深.看过苏联影片“教师”的人,都会记得那们青年教师司杰班学成回家时,如何受到了父亲和家乡人们的冷淡和轻视,认为他“没出息”.如果说,在苏维埃社会里,在社会主义革命30多年之后,人们头脑中仍保存着这种轻视教师的旧的思想残余,那么在我们今天的社会里,有这种现象,就不是什么奇怪的事.

但是,戮们这里要特别提出这个问题,是由于这种歧视和不尊重教师（特别是小学教师）的现象,目前主要是发生在我们一些区乡干部（甚至包括某些负责同志）中；它严重地伤害了我们教师的自尊心,影响了教师工作的积极性,并在社会上和人民群众中造成了很坏的风气.因此,就不能不引起我们严重的注意,有必要批判和制止这种不好的现象.

当我们谈到歧视和不尊重教师的原因的时候,不能不首先提到人们对待教师的劳动的一些错误和无知的看法.有些人把教师的工作看作是不重要的工作,是“金钱牌”.这些人完全不了解教师工作的崇高的意义.他们不懂得：教师,这是人类历史和文化遗产的继承者和传递者.只因为世界上有了教师,人类的劳动经验和文化科学技术知训才得以保存和发展,人类才有了受教育的机会,而变得更智慧和更有知识；社会才因此不断地进步.在新社会里,教师的工作有着更重大的意义.列宁说：“在没有文化的国家里是建设不了社会主义的.”要在我们国家里建设社会主义,这就是说,要扫除三

亿人口的文盲,要普及和发展人民的文化科学知识,要把我们的青少年培养成为有高度共产主义觉悟和文化科学知识水平的新的一代.这些光荣而艰巨的任务,主要靠我们的教师来完成.因此,教师工作决不是不重要的工作,而是“我们建设社会主义新生活的劳动大军中最不可缺少的组成部分之一”（斯大林语）.

教师,是人们生活中的启蒙者,是“人类心灵的工程师”.我们每个人从孩童时候起,就开始受到教师的教诲；他把文化科学知识传授给我们,给我们打开通向生活、认识世界的道路；他帮助我们形成正确的思想、信念、品德和生活习惯.只要是受过教育的人,都会懂得教师是一种多么崇高的工作,而从心底去感谢他们.关于这一点,“青年近卫军”书中一位员苏尔迦的一段话说得好：

“教师!多么可敬的字眼等你一定记得教师尼柯拉·彼得罗维奇吧等他也许是第一个动摇了我们对上帝的信仰和打开我们的眼睛去观察宇宙的人.等教师!说说倒容易!在每一个小孩子都可以求学的我们的国家里,教师——这是最重要的人.我们孩子的未来、我们的人民的未来,都掌握在教师的手里,都在他的可贵的心里.如果在街上看见他,应当在五十公尺以外就脱帽向他致敬.等”

这是一个普通的苏维埃人对待教师的看法,难道不也应该是我们每个人、特别是国家干部对教师应有的看法?

有些同志（主要是区乡干部）对教师怀着一种宗派主义情绪.他们把教师看作是“臭知识分子”,认为教师“出身不好,政治问题多,思想问题多”,因此觉得教师“不值得尊重”.这些同志还以旧的、固定的眼光来看待我们的教师.他们不了解,在新社会里,教师已起了质的变化,他们的劳动是为劳动人民怎么写作,他们是国家建设的基本力量.这些同志也不了解,几年来,随着国家教育事案的飞跃发展,我们的教师队伍所起的巨大的变化.首先,教师中的工农成份增加了.以河南省目前小学教师为例：其中30岁以下的青年教师已占70％；而在这些青年教师中,出身于劳动人民的已占60％以上.其次,几年来,我们的教师（包括那些“出身不好和思想问题较多”的教师）的政治思想面貌也有了巨大的改变.解放以来,我们的教师积极参加了党所领导的各项政治运动,他们在运动中改造了思想、提高了觉悟.因此,虽然在任务繁重、生活紧张,而待遇菲薄的环境下,我们绝大多数的教师仍然坚守了自己的工作岗位,勇敢地担负起繁重的教学任务；不少的人还努力克服困难,发挥了积极性和创造性,成为人民所爱戴的优秀教师.这就是当前我们教师队伍的基本情况,也是大家有目共睹的事实.有什么根据把他们看成为“臭知识分子”,而加以藐视和打击呢?