网站原创摘 要：《品德与社会》在小学学科中是较为重要的课程之一,旨在让学生正确地看待事情,辨别是非.但是在教材的取材上脱离了实际生活,导致学生只是单纯读书却不能很好地在实际中运用.
关 键 词 ：品德与社会；小学生；教学特色
由于小学生在认识事物、思考方面还正处于发展阶段,所以还缺少对事物正确的认知和辨别能力,而品德与社会则可以引导学生用正确的角度去看待事物.在平时的课堂上,教师应以哪种教学方式以便学生可以更好地接受,以下谈谈本人的想法.
一、设立相应的情境,学生亲身体验
对课本上的知识设立相应的情境,是教师在教学上常用且学生较为喜欢的一种方法,这种方法是教师通过设立相应的情境,让学生更好地参与进来,学生通过这种亲身的体验,不仅能对所学知识更好地了解和记忆,而且能充分调动学生的积极性,使学生主动地参与课堂,激发学生对学习的兴趣,从而使学生更主动地去学习.
为了使学生体谅与了解父母,教师可以让学生运用角色扮演的方法.分别挑选学生作为父母与子女,并分配不同的责任与任务,让学生模仿自己父母平时的行为.教师可以给学生一个话题,让学生自己充分地去发挥,如,家长在外工作了一天,由于身心疲惫,家长要求孩子去做一些家务.以这个经常发生在学生身边的事为话题,让学生自己想象接下来的情节.有的学生可能会说,孩子不愿意,因为他们觉得父母照顾孩子天经地义,孩子本就应该享受父母所给的,父母辛苦也是应该的,他们是为了孩子,应该无怨无悔等一些理由,认为父母的辛苦跟孩子没有关系,父母的关爱是理所应当.也许有的学生会真正体谅父母的辛苦,在家主动帮助父母做家务,看着父母辛苦努力地在外拼搏,自己应该多替父母分担.对于出现的分歧,教师应给予总结,告诉学生：百善孝为先,这是中华的传统美德,要尊敬自己的父母,体谅父母的辛苦与不容易,在家应主动做家务,替父母分担辛苦,不让父母为自己担心,用自己的行动让父母感到欣慰,做一个好孩子.教师以这样的方式,不仅让学生更好地理解了父母,也教会了学生应该如何孝敬父母.
最后教师给学生布置一篇作文,让学生回家后做一件有意义的事来体现对父母的爱,并用作文写出来,作文不要求长短,只要求学生用真实的事迹与真实的情感去写.
二、适当的交流加强了解
社会的飞速发展,时代的不断进步,在不同时代出生的一代又一代的人之间的鸿沟已越来越不可能逾越,这也是家长与孩子矛盾的根本.因为代沟,家长与孩子不能很好地交流,导致父母不懂得孩子的世界,而孩子不能体谅父母的艰难.作为教师,应该引导孩子更好地与父母交流,减少与父母之间的矛盾与摩擦.如教师可以让学生回家后,主动告诉家长,今天在学校所学的知识以及有趣的事,并主动向家长介绍自己的朋友,让家长可以更了解孩子的生活,从而与孩子更好地沟通.
教师也要与学生建立平等的关系,与学生经常交流,替学生解决问题.如学生与家长之间的代沟越深,所对应的学生的叛逆心理会更强一些,而这些学生也许会羞于开口与父母谈话及交流.面对这种情况,教师可以让孩子制作一个精美的卡片,并写上自己想对父母说的话,回家后可以悄悄放在父母的卧室,先用这种简单的方式向父母表达自己的真实想法,也能缓和与父母之间的矛盾.
教师应告诉学生沟通的重要性.沟通不仅仅局限于孩子与家长,在日常生活中,学生与教师、与朋友相处时沟通也极为重要.及时的沟通可以解决不必要的麻烦,可以拉近彼此的距离,可以了解彼此等等.沟通是人与人建立关系的基础,是彼此了解与认识的根本方法.
三、多媒体教学
兴趣对于学生的学习极为重要,只有学生感兴趣,才会积极主动地去学习.课本上的理论,对于学生来说既没有吸引力也不能理解,导致学生无法认真去学习.而多媒体的运用则可以吸引学生的注意力,从而使学生主动地学习.
教师可以通过多媒体给学生播放一些公益广告和一些视频短片.公益广告大多是对学生行为的引导,使学生更好地理解什么该做与什么不该做.如,电视台上的一则广告一经播出便引起了广泛的关注：一个女人在给她的妈妈洗脚,而在她的儿子看到后也端了一盆水给自己的妈妈说：“妈妈洗脚.”这句话,触动了很多人,也是因为这个,很多孩子主动给父母洗脚.广告是学生喜欢并乐于接受的一种形式,教师用多媒体将一些有意义的广告播放出来,也许更能触动学生.
四、观察生活,学生主动学习
品德与社会主要是让学生学习良好的品德,辨别是非.教师给学生一周的时间让学生观察身边的人或事,观察他们的生活习惯哪些是好的,哪些是不好的,遇到不好的行为自己应该怎么做,写出自己的观察日记,上课时在课堂上与大家分享.如有的同学也许会写自己的爸爸：“今天跟爸爸逛街,爸爸在大街上吸烟,吸烟有害健康,不能吸烟过多.吸完烟后爸爸将烟头随手扔在了地上,爸爸这么做不对,我立刻阻止爸爸说,应将烟头扔进垃圾桶.”学生可以通过这些日常的观察,设立自己的判断标准,并且自己会做得很好,从而树立自己的道德标准.
对学生自主学习的培养是小学品德与社会的重要目标之一,教师应从自身做起,充分做好课前准备,用不同的方法调动学生的积极性,使课堂的效率达到最高.